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美国基础教育课堂印象

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美国基础教育课堂印象

郭成博

【期刊名称】《基础教育参考》 【年(卷),期】2017(000)006

【摘 要】2016年，笔者作为赴境外实习项目的一名“影子教师”，对美国的几所中小学进行了实地观察，以下希望通过部分课堂记录，展现美国基础教育的一些特色。以朱鲁帕山高中（JurupaHillsHighSchool）的英语课为例。教师十分重视学生的合作学习与交流表达能力的培养。教师每节课都会布置任务，并留出充足的时间让学生在课堂分组讨论，并在讨论结束后，由学生组织、核对答案的正确性。教师仅在学生出现问题时才会提示，其余时间则是关注学生的讨论与参与情况，并对学生的表现作出评价。 【总页数】3页(P11-13) 【作 者】郭成博

【作者单位】首都师范大学 北京,100037 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.近距离接触 深层次思考——美国基础教育印象与分析2.美国中小学阅读与写作课堂印象3.美国洛杉矶鹰谷小学课堂印象4.美国洛杉矶鹰谷小学课堂印象5.考察美国基础教育印象

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