【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《手工制作活动小组简介[修改版]》，欢迎阅读！
第一篇：手工制作活动小组简介 手工制作组室简介 儿童手工制作作为手工制作的其中一种，越来越受到社会和家庭的重视，因为儿童的成长发育是一个非常关键的时期，在这个期间儿童的手指肌肉处于尚未发育成熟的状态，虽然很多动作不够灵活，但是可以通过儿童手工制作的方式，促进儿童的身心成长。不仅能提供儿童的动手能力，同时也能发掘智力潜能、激发创造力，起到真正的寓教于乐目的。 手工制作组现有团员16人，他们热爱手工，热爱学习，有着较强的动手能力，他们在这里不仅锻炼了自己的动手能力，更充实了自己，循序渐进地渗透在每次的制作活动之中，从而使学生的制作水平及动手能力得到较大的提高。相信我们的手工制作组在师生共同的愉快合作下，我们将会以更大的热情，以手工制作来陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童。 第二篇：手工制作小组简介 手工制作小组简介 本校手工制作小组是本着更好的普及科学、美术知识，提高儿童科学意识、艺术鉴赏力、敏锐的观察分析能力和动手制作能力的初衷，组织发展起来的。在培养学生手工制作兴趣的基础上促进立体空间的构建和创造力的发展。进一步巩固艺术特色学校的成果，为省规范化学校打好坚实的基础。 每个学期的期初手工制作小组都会以自由报名与选拔相结合的形式重新组合成员，制定活动小组考勤办法，严格纪律要求，使成员们以认真饱满的态度对待每一次活动。 在活动内容上，根据学生的年龄特征，结合区、市、学校科技、美术活动进行设计。引导学生欣赏国内外优秀艺术作品，发现生活中一些常用物品的美感，每一节课都可以将平面制图制作成立体手工作品，并用自己喜欢的方式装饰。并将生活中的废旧物品合理利用，制作成有用的物品。让学生们在其中体会到旧物换新颜的成功感觉和让学生从中学到：无论物品有多破，有多旧，经过改造，一样会有新的变化。 在具体辅导上，根据不同年级学生的能力设计不同的作业要求。指导时全面与个体相结合，过程中以自主探究的方式为主，采用互相帮助的方法使学生在合作中很快的得到提高，同时在互帮互助中培养学生与人合作的能力。组员们可以在快乐的玩耍中掌握手工制作的技术和技能，即乐教乐学。 在每个学期期末，小组成员的作品都会以汇报展览的形式在校内展出。通过手工小组成员的示范作用，带动了班级其他学生学习科学、美术的兴趣，提高了学生的整体课堂热情。训练有素的组员在高年级都可以成为科技制作比赛或其他方面的优秀选手，为自己的健康成长发展拓宽道路。 第三篇：手工制作兴趣小组简介 手工制作兴趣小组简介 白庙中心小学 王菊花 我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力， 主要目的是： 1．培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2．培养学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3．使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。 4．通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。 5．通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 第四篇：手工制作活动简介 合肥是侯店小学少年宫手工制作活动简介 手工制作包括剪纸、折纸、纸贴、纸雕、叶贴、布贴、编织、面塑、废物利用小制作等，可利用材料丰富多样，引导孩子走进奇妙的美术手工世界。青少年儿童的动手能力与其智能素质、良好的情感、意志力、合作精神等关系密不可分，所以手工制作是当今国内外针对青少年儿童接受动手能力教育的一门必修课。少年宫手工制作专业的设立，是送给目前孩子提高动手能力的最好时机。给孩子灵动的手指一个展示的舞台，让大脑的智慧在手指尖流淌不息。 第五篇：手工制作小组活动总结（精选） 手工制作小组活动总结 2008——2009学年第一学期将要结束，先将手工制作小组一学期的活动总结如下： 一、基本情况 本校组共有32人，其中男14人，女18人；这些学生都是各班中对手工制作比较感兴趣的学生。由于人数比较多，加上学生年龄不同，在活动过程中学生的接受能力也不同，因此，我们采取了先让一部分学生学会，然后又这些学生带动，帮助学困生学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b8abc2ca9ea998fcc22bcd126fff705cc175c35.html
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