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《古诗两首》赠刘景文 教学目标: 1、会认6个生字,会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点: 识字写字,背诵古诗 教学难点: 有感情地朗读课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 一、导入 1、出示苏轼画像(明月几时有,把酒问青天) 2、简介苏轼:我国宋代文学家、书画家,号东坡居士,是唐宋八大家之一,诗、词、文俱出色。 3、解诗题:一天,苏轼和朋友们聚会,其中一个叫刘景文的老先生与他很谈得来。苏轼喝着酒,非常高兴,兴之所至,写了一首诗赠送刘景文,题目就叫《赠刘景文》。(板书) 二、初读古诗,学习生字 1、借助拼音自由读古诗,纠正字音。 2、指名读生词:刘景文、擎雨盖、傲霜枝、君须记、菊残、橙黄、橘绿。(PPT出示) 3、同桌互读检查 4、指导写字 ①学生观察。 ②提示需要注意的点。 首:上边不是“艹”,下边不是“白” 枝:十八十又 记:自言(讠)自(己)语 刘:“文”最后一笔不是捺 ③教师范写“刘”。 ④学生自主练写。 ⑤展示交流。 三、感悟诗意 1、教师范读,读时要求学生在该停顿的地方用斜线做上标记。 赠/刘景文 苏轼 荷尽/已无/擎雨盖, 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记, 正是/橙黄/橘绿时。 2、同桌互相读一读这首诗,把不理解的词句提出来。教师点拨—— 荷尽:荷花枯萎。 擎雨盏:托住雨珠的叶子。 菊残:菊花凋谢。 傲霜:不怕风霜。 君:您,古代对人的尊称。 橙黄橘绿时:指橙子发黄、橘子将黄还绿的时候。 3、(1)出示荷田图→诗句一 荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了。 (2)出示菊花盛开、衰败图→诗句二 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 (3)那么荷尽菊残的时候还有什么呢?(PPT出示橙黄橘绿) 一年中最美的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 四、朗读诗歌 (1)设问:秋天给人们带来什么?应该用什么语气? (2)齐读诗歌(注意节奏、重读“擎天盖”“傲霜枝”“君须记”“正是”) 五、背诵诗歌 1、自主背 2、同桌互查 3、个人展示 4、全班齐背 板书设计 古诗两首 荷尽 菊残 赠刘景文 橙黄 好景 橘绿 本文来源:https://www.dywdw.cn/6bab03375627a5e9856a561252d380eb629423be.html