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教育随笔：关于加强青少年科普教育的思考 教育随笔：关于加强青少年科普教育的思考 我们的中国正大步行走在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，当然这得力于科技的快速发展。尤其是跨入二十一世纪的门槛，我国科技事业的发展可谓日新月异，上至尖端工程取得突破性进展，下至普通百姓方方面面的生活也都沐浴着科技发展所带来的益处的光芒。但我们要认清现实，我国虽然是科技大国，但绝对不能称得上是科技强国，与美国、日本、德国等科技强国有着巨大的差距。造成此种尴尬局面的原因很多，但青少年科普教育的缺失或不足是其中很重要的原因之一。 一、青少年科普教育的现状 1，学校《科学》教育质量有待提高 遵照教育部《小学新课程计划课程设置表》中的规定，我国大部分地区的小学一周都开设了两节《科学》课，但实地考察，能真正按照新课程标准实施教学并且考核的能有多大的比例？就我目前任职的学校来讲，因为是一所全新的学校，教学设施优良，学校专门设有实验室，各种实验器材琳琅满目。学校教务部门也按照上级规定安排了教师进行《科学》课程的教学，但学校目前只有专职的科学教师1人，且由于遭遇事故而长期休养在家。而其他教师大多属于兼职教师，缺乏进行科学教学的丰富经验和相关素养。所以，实验室的利用率不是很高，很多内容大多是教师纸上谈兵，学生们未能接受其中的知识。因为《科学》这门课程更多的是培养学生的动手能力，让他们从实践中获取真知。 2、有关单位科技活动组织甚少 要提高青少年科普教育的力度，光靠学校一级单位远远不够，需要社会各级部门通力合作，要以丰富多彩的活动促进青少年科普教育的发展，进一步增强青少年的创新精神和实践能力。就拿我们德兴市来说，从城市名片上来看，从2007年以来年年获得“全国科普示范县市”的荣誉称号，我想科技管理部门除了靠几项科技发明或者几篇科技论文获奖来作为赢得荣誉的主要措施外，对于全民科学素养的提高教育作了多少实实在在的事情，我们可是不能打上高分数的。 这里我举一个例子，在4月16日上午，上饶市科协“科普大篷车进校园”活动在我校举行，全校一千五百余名师生饶有兴趣地参与其中。活动结束之时，很多同学久久不愿离开场地。为什么呢？我想这样的活动少之又少是关键原因。所以作为县市级科技管理部门，理应反思自身是否存在不作为的行为！ 3、科普教育基地的分布缺乏科学规划 随着社会经济的发展，很多的家长会带着孩子走出家门除外旅游。除了游览名山大川之外，我觉得参观一些诸如科技馆、博物馆等科普基地，会越来越受到家长和孩子们的亲睐。因为这样既可以扩大学生的知识面，也能改变孩子们的思维模式。很多的孩子不但用眼睛看，还能动手操作演示，这符合青少年的生理和心理发展特征，会极大的增强他们的创新精神和实践能力，提高他们的科学素养，促进他们的健康发展。但很可惜，这些场馆设施大多集中在大中型城市，小地方是可望而不可即的。这就导致大多数孩子享受不到这些科普教育基地所提供的帮助。 综上所述，我国青少年科普教育的现状不容乐观，虽取得一定成效，但存在的问题也是不容忽视的。 二、加强青少年科普教育的意见和建议 1、大力加强学校《科学》课程任职教师的专业培养。只有专业化的老师，才能实施专业化的科普教育，从而提升《科学》课程的教育质量，让孩子们最大可能的爱科学、学科学、用科学。 2、科技职能部门要转变思想，不能只唯上，盯着几个拔尖的科技能才，希望他们出成果，获大奖，而应该俯下身子，通过扎扎实实开展各项科普教育活动，从基础抓起，全面提升公民的科学素养，尤其是青少年群体的科学素养。 3、科普教育基地的布局要合理规划。广大的青少年群体集中在中小城市和农村，所以科技部门在创建科普基地的时候，要统筹安排，合理规划，尽可能地倾向于落后地区。不要大中城市或者发达地区重复建设，而中小城市或者落后地区一无所有，造成发展不均衡甚至脱节的现象。 这是我的一管之见，谬误在所难免，希望得到谅解！谢谢！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/6bebb82c5aeef8c75fbfc77da26925c52cc591e8.html
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2023-02-19
