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大班幼儿户外活动：一物多玩——平衡梅花桩 易拉罐为生活中常见的废旧物，所以我们在幼儿园体育活动中用来作为自制器械，常常在区域体育活动、教学活动中，自制器械具有结实耐用，废物利用等特点。这次介绍利用几个易拉罐捆绑作为梅花桩使用的情况： 一物多玩的形式有很多种，一物用易拉罐制成的梅花桩（有高的、中等的、低的三种不同高度），多玩可以玩平衡类游戏，目标是通过幼儿走梅花桩控制身体平衡的感觉，提高幼儿的平衡能力。 游戏情境创设：每个小朋友都希望自己可以有一身的好功夫。让通过幼儿模仿少林寺的人走梅花桩，激发孩子们的的兴趣，在游戏的过程中通过梅花桩的摆放等等，慢慢来增加活动的难度，使在整个活动中难度和强度循序渐进，孩子会通过不断地挑战，能力会得到一定的提升，在体育中得到快乐的体验，能激发孩子们的兴趣和积极性。 游戏分三个层次 一、情境创设和游戏导入：教师带孩子进入操场，让孩子来模仿少林寺的人打水的动作，在操场上慢慢的跑上一到两圈，让做模仿操（将“水桶”上下提放{肩部运动}、将“水桶”前后摆动{体转运动}、走梅花桩{下肢运动，告诉幼儿梅花桩的距离，并且带领幼儿跨大步、踮起脚尖等动作练习} 第 1 页 / 共 3 页 二、不断地探索，进行三次的尝试 第一次尝试：让幼儿通过对平衡动作的体验，知道一定的方法，提高幼儿的平衡感。幼儿在教师设计的梅花桩的路线上自主选择尝试探索走梅花桩的动作方法，教师应为幼儿提供一定的经验分享，所以我们教师的关注点是相对走的比较好的幼儿，最重要的是对安全的防护。 注意点： 1、在这次活动中教师的位置十分关键，我们要选择站在所有幼儿行进路径的正前方，这样保证了所有孩子在教师的视野之内，便于教师正面观察孩子的情况，记住幼儿行走的方法，为之后的环节做铺垫。 2、我们还有控制一定的时间，教师应当关注幼儿队列中的排头，通过其游戏的次数大概的判断其他幼儿游戏的量和时间，观察三次左右。 3、与孩子交流，教师可集中幼儿，请走的好的幼儿进行示范，启发幼儿观察该幼儿的动作。{你们看他的脚是怎么走的？}在幼儿示范的过程中可以随时喊停，进一步引导幼儿观察行进的规律{你们看他都是左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩}。在示范结束后，教师可以和幼儿同时进行示范，让其他幼儿加深印象。 第二次尝试：在第二次的尝试中通过场地可以适当的增加难度，这样更能激起幼儿的挑战。教师在观察之后再适当的练习，教师不停地巡回。教师改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来第 2 页 / 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/6bf371fd3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe933.html
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2023-01-05
