【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班语言活动《风在哪里》教案》，欢迎阅读！
大班语言活动:散文诗《风在哪里》 活动目标： 1、理解散文内容并学会有表情地朗诵散文。 2、丰富幼儿词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 3、感受散文意境，学习仿编散文，大胆、完整地表达散文内容。 活动准备： 1、风的音响资料。 2、《风在哪里》的影像资料，图片中有风车、风筝、气球等画面。 3、配备教学音乐。 活动过程： 1、播放风的音乐，提问幼儿，你听到了什么声音？ 师：“我们除了用耳朵听到风的声音，我们还可以用什么办法知道风的存在呢？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来，（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？ 2、师配乐朗诵诗歌 提问：（1）诗歌的名字叫什么？ （2）你听到诗歌里说了什么？ 教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。 3、播放影像资料第一段，引导幼儿边欣赏并理解散文内容。 教师引导：边放影像资料，边引导幼儿。 提问：当草儿怎么样时，那是风在吹过？ a、风在哪里？当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。（丰富词汇：轻轻晃动。幼儿学习动作） 提问：当我的花朵怎么样？那是风在吹过？ b、风在哪里？当我的花朵频频点头，那是风在吹过。（丰富词汇：频频点头。幼儿学习动作） 对幼儿提问，当树叶怎么样的时候，是什么在吹过？ c、风在哪里？当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。（丰富词汇：翩翩起舞。幼儿学习动作） d、风在哪里？风就在我们身边。 小结：风吹过的时候，树儿、花儿、草儿都和风一起舞蹈，心情非常的愉悦！风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实。 4、瞧！，美丽的风姑娘来到了我们身边，春天到了，风怎么样？它吹绿了大地。 夏天很热，风来了，什么感觉？夏天，它送来了凉爽。 秋天果子成熟了，风一吹，我们就闻到了什么？（果香）秋天，它飘来了果香。 冬天发生了什么变化呢，冬天，它带来了银装。 小结：风的本领真大，它就像一个魔术师，把我们的大自然变的更加漂亮。 5、教师朗诵散文诗，幼儿再次完整欣赏。 现在让我们再一次欣赏上散文诗《风在哪里》知道念的小朋友可以跟着我一起轻轻地念。 （1）师：小朋友们喜欢这首散文诗吗？ 你喜欢哪个季节的风？为什么？（鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过其语言感受诗歌的美。） （2）这首诗表达的是风给我们带来的各种美，我们应该用轻柔、优美的声音来朗诵这首散文诗。 现在就让我们一边感受风给我们带来的美，一边用轻柔、优美的声音来朗诵散文诗吧 6、完整播放课件，让幼儿朗诵诗歌。 7、自由讨论，学习仿编诗歌。 （1）师：树儿、花儿、草儿都感觉到了风，找到了风。刮风的时候，还有谁能找到风呢？让我们来看看（请小朋友仔细观察图片中的物体的变化。出示画面二） （2）现在我们也来编一首风的散文诗，当风吹过风车的时候，风车会发生什么变化，当风吹过风筝的时候，风筝会怎么样，请小朋友们来编一编（幼儿思考1～２两分钟）刘老师先来编一句，风在哪里？气球说：“当我在天空轻舞地飞扬，那是风在吹过。 （3）请个别幼儿把编好的诗句朗诵给大家听。 （4）师：我知道还有好多小朋友也想说说自己编的诗句，现在就请小朋友们跟我一起到美丽的大自然里找一找，说一说。 8、活动结束 本文来源：https://www.dywdw.cn/6bfde40eb94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2c8.html
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2022-07-29
