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三年级音乐教学工作总结2020 三年级音乐教学工作总结2013三年级音乐教学工作总结2013.作为一个小学音乐教师,如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学,是时代赋予我们的光荣任务.我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力. 三年级音乐教学工作总结 本学期我兼任三年级的音乐课,由于三年级学生年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜.他们上课时不能一动不动的"安分守己",他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,他们常常会争胜好强不肯落后.这一切都是儿童期性格特征的表现.本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作,并收到了初步成效.现把本学期的工作作如下总结: 一、针对儿童好动的特点,音乐教学要注意律动性. 儿童天性好动,我在音乐教学中把"动"引导到课堂上来,改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活经验,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐.如我教《卖报歌》这一课时,我通过对教材的分析,知道这节课的重点是解决新知识音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱.为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让所有学生"动"起来,创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛.一开始,我就设计了"比一比,看谁模仿动物最形象"这一活动. 二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性. 针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种游戏中.如教《小猫钓鱼》这课,由于内容比较抽象,我便编了小猫钓鱼的故事,并根据这个故事组织学生扮演角色. 三、针对好奇的特点,音乐教学要提倡探索性. 好奇是学习知识的一个重要门径.音乐教学要不断向学生提供新的刺激,以引导和激发他们的好奇心,促进他们对未知因素的探索.例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音?同学们展开想象,自由地探索.同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄啄啄(dododo),下加一线来唱do,小猫唱歌咪咪咪(mimimi),喜鹊喜鹊比作si…….大家积极地思索,七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音.最后让学生根据自己的想象编出歌词,定出节奏并编上曲.孩子们在老师的指导下,积极探索,把个人编的儿歌唱出来.老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌,使他们知道好的儿歌好在哪里.由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理,并鼓励他们独立思考,大胆探索,不仅较好地完成了教学任务,而且激发了他们的求知欲和好奇心. 四、针对好胜特点,音乐教学要突出主动性. "人的因素第一"学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目的.小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好胜特点,发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的办法.具体办法很多,而"竞赛"是一种较好的方式. 以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会,事实上,儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的.因此,在音乐教学中所要注意的律动性,所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重,或相为互补.如教学上采用的方式,同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关. 无数的心理学家的调查证明,一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的.因此,将要度过整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一.作为一个小学音乐教师,如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学,是时代赋予我们的光荣任务.我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力. 茶元山学校 教师:罗建新 本文来源：https://www.dywdw.cn/6c663fbdf624ccbff121dd36a32d7375a417c6c8.html
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2022-05-14
