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八年级物理《5.1物体的质量》教案 （第一课时） 题 目 5.1 物体的质量 执教者 林广兴 单位： 黄埠中学 时间 2018.11.15 1、知识与技能： （1）初步认识质量的概念和其单位，知道质量是物体的基本属性 。 （2）能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 （3）会正确操作使用托盘天平测量固体的质量。 教学目标 2、过程与方法： 经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。 3、情感态度价值观： 在学习使用托盘天平的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯，培养学生耐心细致、实事求是的科学态度。 教学 质量的概念及单位，用天平测量质量 重点 借助多媒体、微课教学手段引导学生主动参与学习，改变传统的“我讲你听”的授课教学方模式。学生通过观察、猜想让动手探究实验法 并做到随学随练，巩固知识的方法。教师引导学生自主学习的教学模式。 教学难点 使用托盘天平测固体质量 橡皮泥、牙教学用具 膏皮、托盘天平、砝码等 教学环节 一、创设情景，导入新课 一、新课引入 师 生 活 动 设计意图 〖呈现一系列的素材，让学生明显感知到物体含有的物质多少不同。引起学生兴趣与求知欲，主动参与学习〗 请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？ 向每位学生发放一颗橡皮泥，询问橡皮泥是由什么组成的？比较学生与老师手中橡皮泥哪个所含的物质多？引出质量这个物理量。 1 二、新课教学 1．质量的概念 2．质量是物体的一种属性 通过让学生随意改变橡皮泥的形状，以及观察思考牙膏〖通过师生使学生皮卷起来，形状改变了，质量是否会变化？思考把这些物体活动，对物体的质带回家或带到北京去，位置改变了，质量是否会变化？ 量有一个感通过活动，让学生总结出质量是物体的一种属性。一个性认识〗 物体的质量不因为它的形状和位置等的变化而变化 练一练1： （1）下列说法中正确的是（ ） 〖通过应用练习巩固所A、登月舱从地球到月球质量变小 学知识，对物B、钢锭压成钢板，质量变大了 体的质量有一个感性认C、玻璃杯打碎后，质量不变 识〗 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大 （2）把5m长的铁线拉成6m长，铁线的质量 ；一块 冰，全部熔化成水后，水的质量 。（填“变大”“变小” 或“不变”） （二）质量的单位： 通过比较学生与老师手中橡皮泥哪个的质量大，大多 〖简单的知少？引入质量的单位。并让学生通过练习加以巩固。 识点可通过课前预习减练一练2： 少课堂教学1、单位换算： 负担，并通过练习加强学(1) 5kg = g （2）0.5t = kg 生对质量的(3) 80mg= g （4）50g= kg 估测能力〗 2、填上合适的单位： （1）你同学的质量大约为40 。 （2）我们所用的物理课本的质量约为200 。 （3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 。 （4）一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为4.2 。 (一)质量 2 （三）学习使用托盘天平 1、先学习托盘天平的结构，再设计好问题，让学生带得问题观看微课视频《使用托盘天平测量固体》。 ①怎样调节天平平衡？ ②称量时，取砝码要用什么工具？被测物体和砝码应该如何放置？ ③在称量过程中能不能再调节“平衡螺母”？ ④判断天平横梁是否平衡时，是否一定要等指针静止下来?怎样快速判断横梁是否平衡呢？ ⑤如何正确读出被测物体的质量？ 2、观看后，让学生思考并完成题目 3、让学生总结出正确使用天平的方法。对回答内容给以肯定与鼓励。 4、由教师整理：放、移、调、称、读、收。 5、让学生分组实验：测量固体的质量。 观察学生实验情况，用多媒体展示一些错误操作，让学生判断错误所在，并提出正确操作方法。 练一练3： 1、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码 2、如图小明要测量某金属圆锥体的质量，在调节天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，此时他应将横梁的平衡螺母向 _______（左/右）移动；称量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_______（增加/减少）砝码；发现无论如何增减砝码都不能使分度盘指针停在中间，这时应3 〖通过课前预习后，提问的方式，加深学生对了解天平各个部位的认识〗 〖此处为本节课难点，通过让学生动手操作实验，再总结后练习的方式来攻破难点，也进一步提高学生的动手能力〗 〖小组总结，让代表发言，培养学生的归纳能力、自我获取知识的能力和语言表达能力〗 该调节_______；如图所示的位置，这时指针恰好指在分度盘的中央，则圆锥体的质量为 _______g． 三、归纳小结，巩固新知 四、布置作业 课后讨论，看谁明天能找出正确答案： 1、在称量时误将被测物体和砝码位置放反，你能读出被测物体的准确质量吗？应该怎么读数？ 2、如果砝码磨损，其质量减小，称量时读出的数值准确吗？和物体的真实质量相比是变小还是变大？或者不变？ 3、如何使用天平测量液体的质量？ 五、板书 5.1物体的质量 一、质量 1、概念：物体所含物质的多少。 2、单位：千克kg、吨t、克g、毫克mg。 3、质量是物体的一种属性。 不因为它的形状和位置的变化而变化。 二、托盘天平的使用 1、结构 2、方法：放、移、调、称、读、收。 4 小组讨论：让其中一小组代表自己总结这节课所学的内容，其他小组可补充。 〖对培养学生的归纳能力、自我获取知识的能力和语言表达能力都十分重〗 〖给出思考题，为下节课做铺垫，外课后作业是非常必要的。对巩固本节课的知识点起至关重要的一步。〗 〖课堂板书也是非常必要的。能够更清晰的呈现整节课的内容结构，让学生更加容易跟着老师思路走〗 本文来源：https://www.dywdw.cn/6ced2627b91aa8114431b90d6c85ec3a87c28b32.html
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2022-08-07
