【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《猫》郑振铎说课稿及练习》，欢迎阅读！
《猫》(郑振铎)说课稿及练习 俗话说：言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受，它们的亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动。同学们，你能体会到作者心灵深处情感的跃动吗?速读课文，画出表现作者情感的语句，圈画出表现作者心情的词语。 养猫，有欢乐有悲伤。你能读出这种快乐或悲伤吗?小组内先交流：读一读，表现我心情的语句。说一说，表现了我怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗?应该如何读? 好，全班交流。先看养猫给作者带来了哪些快乐呢?谁先读? ① 养猫给我们增添了许多新鲜的色彩。 (点拨：说一说，哪个词语表现了“我”快乐的心情?新鲜的色彩，对，重音读一读。)②我坐在藤椅上笑着消耗一两个小时的光阴，在心上感受着生命的新鲜与快乐。 (点拨：哪个些词语最能体现作者的快乐?笑 生命的新鲜与快乐。想象一下，静谧的庭院，摇摇晃晃的藤椅，活泼可爱的小猫，心情如何?一齐读) 养猫的确给我带来了乐趣，所以一旦失去猫，就给我带来了辛酸和痛苦。下面请同学们朗读与失猫之痛、作者的沉痛心情有关的句子。 ③“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。” (点拨：这位同学评价一下，他读得如何?好?读出了什么心情?不好?哪些词语要重读?你来试一试。大家一起试一试。) ④“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!” (点拨：体会一下，小侣表达出我怎样的心情?如同家人一般逝去的感受。) ⑤“我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。”(点拨： 抱着一丝侥幸，正是喜爱这一只猫的体现。) ⑥“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” ⑦重点品读“我心里十分难过”一段。 很细心的同学，如果老师说失去了前面两只猫，作者是一种痛惜，那么第三只猫给他带来了什么呢?(懊悔)下面我就请同学把第三只猫死亡后作者痛悔心情的句子着重读一读。同学们想听哪位同学的朗读?请你来读一读29-33，其它同学注意倾听评价：哪些地方读得特别好?哪些地方还要改进? 第33小节，是作者所有这种痛悔情绪最凝聚之点.大家一起读，面对这一只死亡的猫，作者: ----- 情感读出来了。下面，老师有一个提议，咱们读完了要说说感受。请分析一下，第三只猫并没有给我带来快乐，那么第三只猫死了以后为什么我却是这样的难过，要比前两只猫难过得多呢? 除了冤枉，还有遗憾：师范读“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?” 师小结过渡：通过我们的朗读、理解、品味，作者的养猫之乐与失猫之痛，三起三落，构成了一部养猫的悲喜交响曲。(板书：养猫之乐和失猫之痛)由于三只猫的命运最终都是亡失。所以课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤。 五、读生活，说感悟 读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐。同学们，作者仅仅是在说猫吗?我们分明有种错觉：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真! 请你以这样的句式，说一句感悟的话。 “(对于) ，我想对你说 ”请选取一个对象，畅所欲言。 思考一会，先自己选择一个对象，自说一句。 可怜的第三只猫，我想对你说： 对文中的“我”，我想对你说： 对文中的“我”妄下断语打可怜猫的事件，我想对你说： 对生活中的人们，我想说： 点评储备： 第三只猫：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品;人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 郑振铎：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6d49099166ce0508763231126edb6f1aff007107.html
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2022-12-31
![[郑振铎猫的写作手法]猫郑振铎阅读答案](/static/wddqxz/img/rand/85.jpg)
