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怎样做一个有爱的幼儿教师 惠 慧 教育家克鲁普斯卡娅说过：“光爱还不够，不许善于爱”。由此可见，爱并不是简单的付出，对于各方面正在成长中的幼儿来说，我们幼儿教师更要善于把爱付出。那么，我们幼儿教师如何能在日常的教学过程中，做到一个善于爱的老师呢？ 一、学会爱护孩子的自尊心 在人类总多的情感中，自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱。有了自尊心，才能自我评价和自我监督，自我控制和自我教育；才能自严、自爱、自重，做错了是才能自责。就如孩子尿裤子在幼儿园是屡见不鲜的事，然而不同的老师却有不同的处理方法，有的老师会耐心的帮孩子换洗，但一定不会忘了教育孩子“下次小便记得要去厕所或告诉老师”；有些老师是看在眼里急在嘴上：“这么大的人了还尿裤子，羞不羞啊？”当然，当众责备孩子的老师也不乏其人。但有些老师却以“出汗了”为理由帮助孩子解围。这种处理方法，值得我们每一位老师反思，我们在处理这些问题时，有没有考虑孩子的感受？有没有注意保护孩子的自尊心呢？只有当我们以心相换，站在孩子的角度去想问题，才能真正意义上做到爱护孩子的自尊心。 二、学会尊重孩子 幼儿教师的“善于爱”，首先颖体现在“尊重孩子”上。幼儿园的孩子虽然还小，处处充满了之气，但他们都是独立的人，他们的有思想、有情感、有意志，更有他们应该享有的权利。 首先，应该充分认识到幼儿的个体性。 有位教育家指出：“必须帮助幼儿自己做事，自己决定活动内容，自己选择玩具等，使幼儿感到自己是独立的个体，他们才能变得更加自信，更为努力。”幼儿是一个与他人不同的独特的个体，他们在发展水平和发展速度等方面存在诸多差异，我们应该尊重这种差异。同时，儿童是自身学习与发展的真正主体，以孩子的主动参与来促进发展是更深层次上的尊重幼儿。我们不仅要拔幼儿堪称一个学习者，更应该认识到他们有着丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的发展潜能，他们有许多不同于成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护，这是对我们幼儿老师道德的重要要求。 其次，遵循幼儿发展规律 老师在工作过程中要把孩子看做是与自己平等的人，尊重幼儿的意见。幼儿已经具有独立性的心里需求，他们想从自己的视角按自己的愿望来认识世界、感知世界。所以尊重幼儿，就是要遵循幼儿身心发展的规律，吧幼儿看做是一个发展中的有独立意识、独立人格的个体。我们老师在教学过程中体现出来的理解、尊重，幼儿感知之后心里需求就会得到满足，身心和智能就可能得到发展。 三、用诚意打动孩子 在教学过程中，全身心与孩子接触等于告诉他们：我和你们在一起很重要，也很快里。孩子们由此也会得出结论：我很可爱，也很乖，所以老师喜欢我。所以我要更乖，更可爱，老师就会更喜欢我了。由此可以看出一个良性循环的教学母的就达到了。不需言语，孩子就会感受到自己受尊重，自己有价值，自信心也会逐渐形成。只有这样，孩子们才能真正体验到老师深切的爱。 四、正确引导孩子做爱做的事 上面我也提到，孩子也是一个个体，是社会的一个个体，所以我们老师要尊重幼儿的精神所需，他们不仅有受教育的权利，而且享有休息、游戏和娱乐的权利。幼儿的兴趣根源于 幼儿的需要，在需要的基础上产生某种一是倾向。这种需要其实就是幼儿应该享有的权利。 我们应该牢记，童年时最需要受到承认和尊重的，就是游戏的权利。只有尊重每年给幼儿游戏的愿望，才算是真正意义上的爱孩子。 五、蹲下来和孩子说话 真正尊重孩子、热爱孩子、引导孩子，那么孩子心灵的田园就会始终阳光灿烂、鸟语花香，孩子的个性的幼苗才能柱状成长，直至枝繁叶茂！我们常常忽略了幼儿作为一个与我们完全平等的独立个体的尊严，我们也就习惯了高高在上，从而导致我们和孩子的隔阂。如果我们所有的“大人”们都能放下架子，蹲下自己的身躯，尊重孩子们的喜好和特长，尽量满足他们的合理的愿望和要求。 姐妹们， 让我们用我们的“心”去理解孩子，用我们的“行”体现尊重孩子。只有这样，我们才能真正走进孩子的心灵世界，这样，我们的幼儿园才能真正成为孩子们自由成长的乐园。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6dd70c21915f804d2b16c11a.html
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2022-07-23
