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高校评优、评奖在学生当中的激励作用 摘要：高校评优和评奖措施在激励学生积极上进过程中发挥了重要作用。但是在实际开展过程中，受到各方面因素的影响，存在很多问题。因此，本文首先分析高校评优评奖难点，接着就如何发挥高校评优评奖的激烈作用展开论述。 关键词：高校评优；评奖；激励作用 评优评奖工作是高校进行管理的重要环节，关系到每一个学生的切身利益，能够对学生起到良好的激励作用，促进学生的全面发展。但是在实际推行过程中，受到各方面因素的影响，存在很多困难和问题，甚至发挥不出评优评奖的激励作用。 一、高校评优评奖工作中遇到的困难 高校评优评奖活动能够有效的激励学生奋发进取，提高学习的主观能动性。但是由于这牵扯到学生的切身利益，使得在实际组织过程中，遇到了很多的困难和问题。 （一）量化指标比较难 在高校实际评奖评优过程中，指标的量化非常困难。比如某个奖项，基本原则、基本依据、基本规定是什么。这个量化的指标关系到评优评奖活动的客观公正性，关系到参评学生的切身利益。在通常情况下，评奖评优项目都是有上级向下级进行传达，明确参选条件。但是有的评优评奖活动，只是规定大方向和大原则，具体细则要求不明确，导致在实际落实过程中，量化标准比较笼统，增加了评优评奖活动的难度。 （二）汇总数据较为困难 在进行高校评优评奖活动中，另一个焦点就是整体考核汇总数据的精确性和有效性。比如，对学生的成绩是非常明确的，但是对学生的平时表现却很难找到一个明确的标准，很大程度上依赖于科学的量化标准，这对学生管理的日常管理提出了更高的要求。还有就是对学生的思想品德的评价，很多的高校更加倾向于把学生成绩当成评价的标准。 （三）评价的公平性 在高校进行评优评奖过程中，有的学生认为这是暗箱操作，更多的认为是老师与学生以权谋私。比如有的学生干部与老师关系较好，可以活动更多的评优和评奖，占有大量的名额。还有的是因为评优评奖规则很难传达到每一个学生，很容易引起学生的非议。 （四）跟踪管理较难 在评优评奖活动结束后，很多没有对获奖人员进行跟踪和管理，没有进行必要的二次监督。很多时候只有产生极为不利的影响后，才采取必要的措施进行处理。主要因为管理人员对评优评奖工作不够重视，对各种规定认识不到位，存在蒙混过关的行为。 二、做好高校评优评奖活动的对策 为了做好高校的评优评奖活动，高校领导要与时俱进，制定完善的量化评价指标，对学生的表现进行客观公正的评价，坚持民主决策，对活动进行全方位的监督，保证评优评价活动公开公正公平。 （一）要坚持民主决策 高校作为培养高级知识分子的地方，就要为学生服务。其中评优评奖环节与学生的切身利益息息相关，也影响高校的整个的风气。因此，高校要制定完善的评优评奖考核指标和权重，制定严格的原则框架，不断激励学生朝着好的方向发展。同时，要激发学生参与校园管理的热情，提高他们的思想觉悟，做到科学决策。另外，要根据评优评奖活动的特点，综合各方面意见和建议，对评价标准不断完善，然后以正式文件进行下达，还要做好宣传。 （二）要搜集整理考评信息 高校的评优评奖活动都是采用的是德智体综合考察的模式，具体包括成绩、学术、体育、道德等方面。因此，在明确评选规则的前提下，要对对学生课堂考勤、表现、纪律性、活动参与性以及社会实践等方面，建立完善的日常信息汇总，保证各项能够检查单位，做好学生表现结果的公示与存档，保证评比材料的客观公正。 （三）规范评比 在确定流程的前提下，要采用规范的评比方法，保证评比结果的公开公正公平。学校管理部门要对整个评优评奖活动的文件、流程以及细则进行公示，保证下达到班级的每一位同学，保证信息的公开性和透明性，保证学生的评比活动的有据可依。在进行学生评比过程中，可以采用班级会议的形式，对评比过程进行公开，保证学生能够自律。对评比工作的执行部门，要坚决杜绝各种违规活动，不得以权谋私，对于组织活动的学生干部要进行严格要求，避免出现暗箱操作的行为。对于最终的评定结果，要严格按照学校规定的程序进行公示，勇于接受全校师生的监督，如果有的学生出现质疑，也要做好细致的解释，严格按照评比规则进行办事。 （四）建立荣誉回收制度 在实际评比过程中，要不断完善相关管理制度，要求高校的荣誉获得者要严格要求自己，积极进取。但是也有部分荣誉获得者，在获得奖励后，不思进取，出现堕落的情况。因此，高校要针对实际情况，建立荣誉回收制度，对荣誉获得者进行定期考核，不断鼓励不断取得进步的学生，避免因为堕落对其他同学产生不利影响，同时也要对少数受奖励的人员起到鞭策和警示的作用，维护荣誉的尊严。 综上所述，由于高校评优评奖活动关系到学生的切身利益，高校要对活动进行规范化管理，提高互动的公开性、公正性、公平性，维护好每一位学生的利益，制定科学合理的激励措施，让更多的学生参与到评优评奖活动中来。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e0f1beaf46527d3250ce087.html
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2024-01-25
