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美术计划总结之《端午节五彩粽子》教学反思 《端午节五彩粽子》是辽海小学美术二年级下册的一课,它属于设计.应用的教学领域.快到一年一度的端午佳节了,为了迎接它的到来,让学生们能参与和体验节日的快乐气氛,我决定教学生用卡纸扎粽子.于是我自己先学扎了一下,然后让其他老师也学着扎了下,她们说比较难,尤其是二年级的学生,认知能力和动手能力都比较弱,很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：制作粽子用的卡纸条,必须宽度一致,不能剪歪了. 将卡纸条折成一个个的三角形时,每个三角形都必须对齐边缘,折痕还得清晰.最难的在于折完后,将这叠三角形通过包裹形成立体的空间. 由于二年级的学生动手能力较弱,也缺乏细心的概念,我将剪卡纸条的任务课前布置给学生,让学生和家长一起完成,这样既节省了上课的时间,又让学生与家长之间有一定的互动,对促进彼此间的情感交流有一定好处. 上课铃想了,我以精彩的故事导入,介绍战国时期伟大的政治家、诗人屈原,阐明端午节的来历.学生的积极性都被调动起来了. 首先我出示用卡纸做好的粽子,问生：它是平面的还是立体的？生：立体的.它的每个面是什么形状？生：三角形.这些三角形大小都一样吗？生：一样. 接着我在黑板上画出卡纸条,并用虚线画出第一个三角形的折痕,同步示范折法,并强调：三角形的边一定要与卡纸条的边缘完全对齐,手指用力将折痕掐实.接着是第二个三角形,我又在黑板上用虚线画出折痕,并同时出示折好三角形后的卡纸条的状态,让生观察得出：每个三角形大小一样,打开后像三角形的弹簧.师：是的,别让三角形们互相裹起来了,它们是独立的、连续的. 最后要将这些连续的三角形立起来,关键就在最初折的4个三角形里,为了让学生看的更清楚、更直观,我用彩色的粉笔给这几个三角形的边做上记号,并分别标上1、2、3、4的号码,以“找朋友”的方式,1找3,2找4,同步示范手法,最后将余下的三角形不断包裹即可.我采取4人一小组合作的方式完成作品,这样便于没有学会的同学可以找“小老师”帮忙,也可以培养学生的团队合作精神,促进生生间的情感交流. 接下来的给粽子穿花衣,挂绳子,学生们的想法都很丰富,有的做成项链挂在脖子上,有的在每一面都画上不同的画,有的用水粉涂出丰富的线条和色彩,还有的学生很开心的告诉我：“是小老师帮助我的,谢谢他”.那时我微笑着给他们投去赞许的眼光,说出鼓励的语言.我很开心,他们也很开心. 教学的方式是多样的,目标却都是一样的,就是为了让学生热爱学习,并且学到更多的知识.美术课程不单单是技巧与技能的培训,尤其是小学阶段,培养学生的学习兴趣很重要,让学生学会在学习时,享受过程,并且从中得到成就感和满足感,找到学习的方式,明确学习的态度,为自身的发展奠定良好的基础. 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e34e303864769eae009581b6bd97f192279bfa6.html
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2022-06-02
