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八年级地理《青藏地区》教学反思 周四早上第一节，我在八年级三班进行了公开课《9.1青藏地区——自然特征和农业》的展示。本节课内容来源于人教版地理八年级地理下册，第九章第一节内容。课时设置为1课时，共包含两部分内容：（一）世界屋脊；（二）高寒牧区和河谷农业区。两部分知识内容紧密相连，第一部分是第二部分的基础，第二部分是第一部分的延申。 本节课我的设计思路是：从位置范围的寻找入手，通过探究进藏路线活动来认识青藏地区的地形特征。接着通过投票选择入藏携带衣服和用品来引出青藏地区的气候特征--高寒：冬寒夏凉，日温差大，光照强烈；在这里设计学生表演，来介绍民族服装--藏袍，深化对气候的了解；然后给学生播放《入藏前后对比照》搞笑视频，既活跃了气氛，又加深了对气候的理解。 接着，进入第二部分。由自然环境典型特征引出农业，引导学生分析青藏地区特有的农业类型和特征：通过“青藏地区的餐桌”引出高寒牧区和河谷农业区，认识三大畜种和主要农作物。通过活动分析雅鲁藏布江谷地农业发展的有利自然条件，来进一步理解自然环境对农业的发展。最后进行当堂检测和小结。 本节课在本组成员的点评下，我意识到本节既有成功经验，也有不足之处。 本节课的优点是：准备充足，流程完整，导入较好、极大调动了学生积极性，课堂活动丰富，尤其是学生表演和视频展示较好，课堂氛围活跃，取得了良好的教学效果。 不足之处主要是：课堂时间安排上前松后紧，第二部分时间不长，时间安排上不够合理；课堂过程中对重点、考点的强调不足，重难点不够突出；幻灯片字体有点小；从郑州到拉萨的铁路线用动态展示比黑板上作图效果好；可以把自然环境的视频放在第一部分小结后等。 通过本次公开课的展示，我在经历了认真备课，反复修改流程后取得了较好的教学效果，这个过程虽然艰辛，却让我受益匪浅。我明白了教学要基于学生学情，让学生以学为乐，培养学习地理的兴趣，激发学习地理的积极性；教学不是教师的独角戏，应该让学生参与进去，通过活动，让学生来讲述、表演，变学生为课堂的主体；地理课堂有自己独特的性质，那就是实用性很强，在教学中切合生活实际，更能吸引学生，让学生学以致用。 通过本次展示，我也认识到了自身的不足，比如内容量大，时间安排就需要下功夫，在学习过程中要通过小结或阶段性评价来突破重点和考点，将知识的学习和能力的培养结合起来，才能促进学生的全面发展。 玉不琢不成器，在今后的教学工作中，我会更加认真地备好每一节课，多向同事学习，在本组内与其他成员多交流，加强理论同时，对教学过程多反思，努力提高课堂效率，和学生共同成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e75d4b352e79b89680203d8ce2f0066f533647c.html
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2022-04-16
