【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《怎么管理问题学生》，欢迎阅读！
怎么管理问题学生 一、师生平等、生生平等的观点 平等的观点要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生问题学生一视同仁。不要粗暴地取消问题学生的被选举权，要让一部分问题学生进入班委会，要在问题学生中评选进步学生，要对问题学生在文体方面的特长给以充分肯定。这是说来容易做起来难的事，多少问题学生为了这个理想望眼欲穿，有些问题学生的一些过激行为正是为了这个目的而实行的呐喊和抗争。 二、百分之百的观点 受应试教育的长期影响，为了完成班上的升学指标，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是长远而久长的。中学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束水平普遍较差，思考问题难免幼稚，生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不行、表现也差，就歧视他们甚至放弃他们，这不是背离了师德的要求吗?学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到协助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看，冷静地辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错误的机会，多给学生一些改过的机会，用自己博大的爱心去温暖学生那些幼小的心灵。 三、为师以严的观点 对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。我班上那几位问题学生刚来时一天违纪持续，能够说所有学生犯的错误他们都犯下了并且是一犯再犯，每一次突发事件后，我都是找一个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的错误时对他的这个行为表示理解，用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理，那就是赞扬他有承认错误的勇气和改正错误的决心。 四、以生为友的观 念 每个学生都有其善良的一面，积极向上的一面。班主任要把学生当朋友看，做学生的益友，和学生实行情感交流，经常参加学生的集体活动，走进学生的世界。我在班上经常展开很多活动。每当他们中的某位同学做出了成绩或为班上争得了荣誉，我给表现好的同学以极大的荣誉感和成就感。这些活动为我和学生之间创造了很多交流情感的机会，每当我和学生在一起研究工作，讨论问题，围绕社会问题展开唇枪舌剑的论战时，师生之间的隔阂消除了，关系融洽了。教育就在这样的过程中潜移默化地进行着。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e9219d4cebff121dd36a32d7375a417876fc174.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-22
![问题学生问题类型[“问题学生之问题探源与对策]](/static/wddqxz/img/rand/94.jpg)
