高中生物面试试讲稿2篇

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《细胞核的结构》 .......................................................... 1 DNA 分子的结构》 ......................................................... 3

《细胞核的结构》

1.题目:细胞核的结构 2.









3.要求:

1)体现以学生为主体的理念。 2)有互动环节。 3)有板书设计。 二、教案 细胞核的结构 一、教学目标

【知识与技能】理解细胞核的结构和功能;理解染色体与染色质的相互转变。 【过程与方法】通过对模型和图片的观察,提高观察分析能力。 【情感态度与价值观】形成结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重难点

【重点】真核细胞的细胞核的结构和功能。 【难点】染色体与染色质的相互转变。 三、教学过程 (一)导入新课

引导回顾上节课所学的细胞核的功能,结合细胞核的功能和结构,从而引出新知:细胞核的结构。

(二)新课讲授

1.利用直观教学法让学生自主学习和讨论细胞核的结构。 1)让学生自主观察细胞核的模型;

2)四人一组讨论并总结出细胞核的结构及各部分结构的功能; 2.教师重点讲解染色质与染色体的联系和相互转变的过程。 3.讲解细胞核的功能与结构相对应。


(三)巩固提高

展示细胞核的结构图,派学生上黑板上进行板演,并做出点评。 (四)小结作业

引导学生自主总结本节课所讲解的知识。 四、板书设计

细胞核的结构



DNA 分子的结构》

1.题目:DNA 分子的结构 2.内容:

DNA 分子双螺旋结构的主要特点:

1)两条链反向平行盘旋成双螺旋结构;

2)外侧为脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架;

3)内侧为氢键连接形成的碱基对,以碱基互补配对原则配对。



3.基本要求:

1)教学过程中运用探究式学习法。 2)有适当的提问环节。

3)要求配合教学内容有适当的板书设计。 二、教案

DNA 分子的结构 一、教学目标

【知识与技能】概述 DNA 分子结构的主要特点。

【过程与方法】在建构 DNA 双螺旋结构模型的过程中,提高分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。


二、教学重难点

【重点】DNA 分子结构的主要特点。

【难点】DNA 双螺旋结构模型的建构过程。 三、教学过程 (一)导入新课

首先回忆上一节课的内容DNA 是主要的遗传物质)之后设疑:DNA 是遗传物质, DNA 分子必然携带

着大量的遗传信息。现在大家来当科学家,在了解了 DNA 分子的功能以后,大家想要进一步了解什么?(DNA

分子时如何携带遗传信息的?DNA 分子的遗传功能是如何实现的?)要解决这些问题首先要了解什么?从而 导入新课。 (二)新课讲授

1.教师提问:DNA 分子的组成单位是什么?请用课前准备好的材料展现出来。

学生分组展示脱氧核苷酸的结构:

2.教师提问:我们知道了 DNA 是脱氧核苷酸长链,请同学们试着把自己制作的四个脱氧核苷酸连成长链,

请几个同学说明脱氧核苷酸之间是如何连接的、四个核苷酸是怎样排序的? 学生分组用实物进行展示,并用语言描述。



教师点评,并强调相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖形成新的化学键,形成磷酸和脱氧核糖交替 连接的长链。

3.教师提问:不同组的同学展示的脱氧核苷酸链的碱基排列顺序不同,请问碱基排列顺序不通过的 DNA

分子时同一个 DNA 分子吗?组成 DNA 的碱基(脱氧核苷酸)排列顺序的千变万化有什么意义?

(碱基排列顺序不同,DNA 分子也不同,每个 DNA 分子具有其独特的碱基排列顺序。 4.教师提问:脱氧核苷酸单链是无法稳定存在的,那么由这样的长链组成的 DNA 分子要具有怎样的结构

才能稳定存在并且遗传给后代呢?请结合教材,尝试构建 DNA 双链结构。(备注:预设有两种情况,见下图,




(情况一中的两条链无法连接在一起,科学家已否定;情况二可行,两条链之间的碱基通过化学键结合,

但是碱基如何结合?能稳定存在吗?)

5.教师总结:讲述沃森和克里克发现 A 的量等于 T 的量,G 的量等于 C 的量,启发学生并请学生组内讨

论,然后修正本组的模型。

(得出下图,碱基间有固定的配对方式:一条链中的 A 与另一条链上的 T 配对,G C 配对)



教师肯定学生的发现,之后补充:配对方式的确如此,之后的研究发现碱基间通过氢键连在一起,而且

A T 之间两个氢键,G C 之间有三个氢键。通过这些氢键维持了 DNA 分子结构的稳定。这种一一对应的关 系称为碱基互补配对原则。

6.请同学们观察 DNA 双螺旋立体结构模型,同自己构建的平面模型相比较,回答如下问题: 1DNA 是由几条链组成的?它有怎样的立体结构? DNA 2 条链组成,具有稳定的双螺旋结构)

2DNA 的基本骨架是由哪些物质组成的?它们分别位于 DNA 的什么部位?

DNA 分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列而成的,并且排列在 DNA 分子的外侧。

3DNA 中的碱基是如何配对的?它们位于 DNA 的什么部位? DNA 内部是按碱基互补配对原则形成的碱基对。

7.这三点是 DNA 分子双螺旋结构的基本特点,结合教材 49 页的内容和双螺旋结构模型,请进一步完善

DNA 双螺旋结构的特点。

DNA 两条链反向平行;碱基对之间是通过氢键连接的。 (三)巩固提高

请学生独立画出 DNA 分子的结构模式图,之后同桌间互相点评。(图在 ppt 呈现) (四)小结作业


师生共同总结本节所学。

布置作业:以小组为单位,用简易材料构建 DNA 分子的双螺旋结构模型,并探究 DNA 子的特性。 四、板书设计




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