【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《追随儿童脚步 追寻儿童视角》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 追随儿童脚步 追寻儿童视角 作者：张佩环 来源：《收藏界·名家探索》2018年第07期 一、“儿童意识”赢得儿童心 1.优化——还原自然的生活。（1）优化生活环节：入厕、洗手、喝水、吃水果这样的环节一直以来遵循着统一的时间、统一的方式，特别是中午起床后的叠被、入厕、洗手、喝水、吃水果、个别孩子的梳头多个环节更是在互相的等待中渡过，老师们所理解的“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节”似乎更多的是可以随时去不受限制，尽管这样一天下来“等待”累计将近1小时，这样的生活是孩子们应有的积极的、有质量的生活吗？我们成人的生活需要他人的支配吗？怎样才是一种自主自由的生活，那是一种惬意的生活！（2）优化自我管理：“喝水”这个一直以来被所有教师和家长关注的问题，曾经一度被大家作为课题研究，于是我们会看到水罐上设置接水标志——提醒幼儿接水量；粘贴小脚印或直线——维护喝水秩序；写上“随渴随喝”——督促幼儿自主喝水；教师叮嘱监督——监督检验每一个幼儿的喝水情况；做成插卡标志让家长看到自己孩子是否喝水等等。 2.尊重——回归本心的游戏 儿童是什么样子的？儿童的样子就是在自然中欢乐嬉戏，就是畅快地与同伴游戏、交往，就是积极参与各种活动，大胆尝试一些富有挑战性的活动……。（1）放手，追随儿童的兴趣：每个学期幼儿园都会为各班添置多种益智玩具。以往当新玩具拿来时，老师们都会先研究一下，了解玩法后，再教给幼儿如何玩，之后幼儿按照老师的思路一遍遍在活动区时间练习，老师则一次次地指导纠正，在这个过程中，主动教、被动学，本该快乐的游戏时光荡然无存。（2）支持，发现儿童的力量：扑克牌是益智区里的最简单材料，但玩法可不简单，他们时而用它进行数的分解组合、数字配对，时而用它花色分类、数字排序，但是突然有一天，在男孩子手中扑克牌站了起来，而不小心弄弯的纸牌站得更稳了、叠得更高了，难道纸牌只能在益智区的桌面上叠高吗，于是老师在建筑区中投放了大量的纸牌，让孩子们大显身手——“纸牌塔”“纸牌长廊”“纸牌圆形宫殿”等等不同造型，在这样精细与惊喜中，极大地满足着孩子们的探索欲望，在自由与快乐中感受着小小的纸片带来的空间力量，老师们也在孩子们的创造中发现着孩子们的力量。 3.顺应——回归生活的学习：曾看过瑞吉欧的教育理念中，有关于幼儿学习的真正目的是：学习得越多，教育的痕迹越淡。天气渐渐凉了，为鼓励出勤，幼儿园为孩子们精心准备了11月全勤宝宝奖——手套。孩子们（中班）爱不释手，总是戴着来上幼儿园，于是在每天的入园离园穿脱衣服时，老师经常发现孩子们拿着手套讨论着：“我的手套是蓝条和黑条的”“我 本文来源：https://www.dywdw.cn/6ee699bbeffdc8d376eeaeaad1f34693dbef1003.html
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2022-05-06
