【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《卢沟桥的狮子》，欢迎阅读！
11、卢沟桥的狮子 ——教案及反思 邱俊琳 教学目标： 1、知识与能力： 读通课文，理解重点词语“偎依、挑衅”；练说句式“有的……好象……”学会在一定情景下想象。 2、过程与方法： 创设情景法、读书指导法，充分展开练说句式的过程。 3、情感、态度、价值观： 收集、交流“七七事变”的资料，激发爱国情感。培养获取信息、主动读书的态度。 教学过程： 一、歇后语导入。 同学们，我们来玩一个接歇后语的游戏，好吗？ 1、过街老鼠—— 2、芝麻开花—— 4、黄鼠狼给鸡拜年—— 3、小葱拌豆腐—— 5、泥菩萨过河—— 6、卢沟桥的狮子—— 数不清说明什么？就是这么一座数不清狮子的桥被意大利著名作家马可.波罗称为是“世界上最好的，独一无二的桥。” 媒体出示马可.波罗的话“世界上最好的，独一无二的桥。” 1、 让我们来读读这句话吧！你对这句话是怎么理解的？（最最好的，桥上的狮子多，很出名！） 2、那么卢沟桥的出名就是因为狮子的多，狮子的好吗？我看不仅仅如此吧！我们一起来看看卢沟桥上那栩栩如生，充满灵气的狮子吧！（媒体出示：狮子） 二、品读课文，启发想象，体会和平年代里狮子的无忧无虑。 （一）读课文的第二自然段。 看这些狮子多么无忧无虑，多么安详，多么快乐，我们一起自由地来品读课文的二、三自然段好吗？ 1、同学们开始自由地读课文的二、三自然段吧！ 2、读了课文，你觉得卢沟桥的狮子怎么样？（有意思 大小不一 形态各异） 3、卢沟桥的狮子到底是怎样的大小不一？请你们再读读课文。 4、指名读课文。（好像读大的不够大，小的还不够小。读到动情处，就应该把声音亮开来。读书的时候就应该心领神会，就能把书读到心坎里。）齐读等。 5、更有意思的是这四百多只狮子形状也各不相同。请大家自由地读下面的内容，你最喜欢的狮子你可以多读几遍。 （二）创设情景，激发想象。 1、张开想象的翅膀， 说说这些狮子有趣吗？愿意和它们一起分享它们的快乐吗？谁来读读自己最喜欢的狮子？（及时评价学生的朗读） 还有的，按在地上，它们怎么说？（读）（要读得有声有色） 还有的狮子长吼一声，很威武，很有力。怎么长吼？吼一声。 还有谁要读？（他们在干什么？与读结合一起讲解。） 指导学生理解“偎依”。 桥下流水淙淙，桥上其乐融融，小狮子们也陶醉了。我觉得这些狮子是有人性的，是有人情味的。咱们再来读一次好吗？（齐读） 卢沟桥上的狮子就这几中形态吗？（不是的）你是从哪里看出来的？那你还能想象出这桥上的狮子还有哪些形态吗？最好能用上“有的……好像……”说说。 学生说句子。 2、在这美丽祥和的环境里，在这美丽的桥上，小狮子们无忧无虑，真是如诗如画。也正是它们的可爱为卢沟桥增添了无穷的魅力，怪不得马可波罗赞叹这是“世界上最好的桥，独一无二的桥。 3、下面我们就用赞美的语气再把马可波罗的话读一遍。把独一无二突出来。 三、了解历史、渲染气氛，想象战争年代里的狮子的饱受沧桑。 过渡语：就是这么一座美丽的桥，一座独一无二的桥，却遭受了帝国主义炮火的轰击，蹂躏在帝国主义的铁蹄下，遭受了日本侵略者的枪林弹雨，饱受了战争的沧桑。 1、请大家读读课文的最后一段。 2、跟朋友交流自己查找的关于“七七事变”的资料。 3、通过互相交流信息，你最气愤的是什么？你最感到欣慰的又是什么？ 4、什么叫挑衅？是谁挑起的事端？关于这段历史，老师收集到了几张图片给你们看看。（ 媒体出现：看“七七事变”图片。） 教师配音：看，英勇的中国人民奋起抗敌，他们拿起手中的武器，与日本鬼子决一死战，他们士气高涨，同仇敌忾，枪炮声、喊杀声在几里外都能听得见。此时此刻，让我想起了岳飞的《满江红》 就是卢沟桥上这么多大大小小，形状不一的狮子，他们亲眼见证了日寇在中国的土地上横行霸道。就是这些大大小小，形状不一的狮子经历了艰难痛苦的岁月，饱经了战争的创伤，他们是最有说服力的。 让我们包含感情地读一读最后一段吧！ 四、总结全文，升华延伸。 1、下面我们再来读读马可波罗的话，看看这一回你又有什么新的感受？为什么说这是世界上最好的，独一无二的桥？ （1、记载了一段很长很长的历史，这段苦难的历史将永远留在人们的记忆里。2卢沟桥的狮子是历史最有力的见证，他将永远记住日寇在中国土地上犯下的滔 本文来源：https://www.dywdw.cn/6f20cf971b5f312b3169a45177232f60ddcce72c.html
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2023-01-02
