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描写小猫的300字作文 小时候，我在门口发笑了一只可怜的小猫咪，便把它带回了家经过我和我妈妈的照顾它慢慢的长大了，我给它取名叫喵喵，因为在我家时间太长把我和妈妈当成了它的主人不走了，我... 小时候，我在门口发笑了一只可怜的小猫咪，便把它带回了家经过我和我妈妈的照顾它慢慢的长大了，我给它取名叫喵喵，因为在我家时间太长把我和妈妈当成了它的主人不走了，我便细心照顾它。 经过细心的调养，它变成了一只全身发亮发黑的小黑猫，这只小猫在我家那里睡觉你们不知道吧。 现在，它就在我的腿边睡觉，在它睡熟时我还不想睡的时候还能听见它的打呼噜的声音呢，在早晨我还没起床时而它起床时他还会把它的小舌头伸出来添我呢，那只小猫在我家两年时，有一次它吃太饱了我一摸它肚子它轻轻给了我一爪子但是出血了，我妈妈和我爸爸把我送到医院打了几天的狂犬疫苗，后来我们搬家了，那时我们家的邻居家有老鼠我们便把喵喵借给他用本来一个月还可喵喵在他家三个星期就死了我听到这个消息时哇哇大哭，哭着要邻居还我小猫咪。 由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。 因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6fdf89b5f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d44.html
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2022-09-01
