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小学语文教学中的小故事 作为小学语文教师,有时候学生们向我们提出一个难题,而我们一时答不出来,可能会让我们自己觉得很尴尬,但最让我们难堪的还是自己内心的虚伪所造成的; 记得一次,我在给我们班上语文课的时候,离下课还有两分钟时,一位女同学站起来问我：“蒋老师,你知道椰子是怎么传播种子的吗”我一下子被她的问题给问住了,一时之间陷入于尴尬之中,平时我也没有过多的去关注这类事,但是处于老师的虚荣心,又迫使我小声对她说：“现在我很忙,以后再说吧;”这时下课铃响了,她用一种渴望的眼神看着我,匆匆离开教室;过了几天,我早就把这件事忘了,但是这位女同学却没有忘记,她再一次来到我的面前问起了这个问题,我这时候才焦急地去翻书查找,并告诉她：“椰子是通过海洋来传播种子的;”那位女同学吃惊了,睁着大大的,渴求知识的眼神望着我,好象还有一肚子的疑问;我看出了她的心思,就接着说：“因为椰子是生长在海边的,它还有厚厚的外壳,等它长成熟以后,便掉在了大海里,随着海洋漂荡,在海水的浸泡下,外壳脱落,来到新的海边时,种子便在那里生根,发芽,最后又长成了椰子树;”听了我的解释她非常满意,有一种说不出的成就感;临走时,她微笑的对我说：“谢谢你,蒋老师;” 通过这件事,让我意识到无论是在课堂内外,学生提出一个让老师难以回答的问题是再正常不过的事,我们应该保持冷静,平稳的心态,及时去解决问题,不能遏制学生的求知欲; 小学语文教学小故事 三年级的孩子说大不大说小不小,都是那么调皮;对于孩子的错误我总是以批评来结束;想起来,平时我总觉得他们调皮,很少表扬;从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的表扬和肯定的;是啊,调皮的学生也是学生,和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许调皮的他们更希望得到老师的表扬吧——因为调皮,平时挨的批评肯定不少;我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式; 从那以后,在课堂上,只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬;经过一段时间的观察,我发现在课堂表现,作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步;但毕竟小孩子的自控能力比较差,要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的;所以遇到他们上课又很不认真,小动作不断,对要掌握的知识模模糊糊的情况,我并不灰心,因为我知道这种学生是需要时间磨的,也需要很大的耐心;我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功;哲人曾经说过,“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识;”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能; 希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展;虽然这个过程是漫长的,但我会坚持; 本文来源：https://www.dywdw.cn/7022c30ae75c3b3567ec102de2bd960590c6d9df.html
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2023-04-10
