【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级音乐下册《卖报歌》优秀教学设计》，欢迎阅读！
《卖报歌》教学设计 【教学目标】 1.指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱歌曲，并能够准确地演唱前八后十六节奏。 2.了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。 3.在课堂中渗透德育，使学生学习报童乐观积极坚强的生活态度。 【教学重难点】 1.引导学生为歌曲的三段歌词设计不同的力度、速度和情绪进行演唱。 2.引导学生学习报童乐观积极的生活态度，实现德育渗透。【教学过程】 一、情景导入 1.学生听幸福欢快的歌曲，学生感受教师总结，我们的生活多么幸福，引出并出示课题。 2.观看故事背景。这首歌曲根据真实发生的故事改编而成。小女孩姓杨，但没有名字，大家都叫她“小毛头”。她的家庭生活非常艰难，用她瘦弱的身躯扛起家庭的重担，每天在上海的街头卖报纸维持生计。有一天，小毛头像往常一样卖着报纸，天却突降暴雨，她无处可躲，又被人流撞到，报纸散落了一地，都弄脏了。就在她伤心的时候，走来了一位陌生的叔叔，拾起了报纸，扶起了她，还掏钱将所有的报纸都买走了。这位陌生的叔叔就是中国伟大的人民音乐家聂耳先生。聂耳先生他自己出身贫寒，非常关心1 劳苦百姓的生活。所以，他决定为小毛头写一首歌。这首歌就是我们这节课要学习的歌曲《卖报歌》。 二、歌曲学习 1.初步感受。播放歌曲录音，没有歌词，感受歌曲的情绪。老师和学生共同交流感受，总结对《卖报歌》的第一印象为“欢快、活泼”。 2.出示歌曲歌谱，学习节奏。拍号意义的解读，画节拍符号；按照节拍试着说歌谱节奏，可请个别学生尝试说； 逐句解决节奏，重点解决前八后十六节奏型；完整的边划节拍边说节奏，按节奏说歌词。 3.旋律视唱。弹琴，学生填唱歌谱，学生接龙视唱歌谱，跟琴完整视唱歌谱。 4.学习歌词。听歌曲，听歌词是怎样描写小报童的卖报生活的？请学生回答小报童的卖报生活是怎样的？歌词里的描述。 5.多角度学习、演唱。 师：虽然小报童的生活很艰难，但他乐观将强，正是这样的精神，让小毛头在卖报时非常的认真卖力。我们来看一看她是怎样卖报的。 （1）用自己视唱第一段歌词，男女生或者多种形式演唱；请学生将情绪带入第一段歌词进行演唱。 （2）二三段歌词的学习演唱，分多种形式，请学生尝试自行将第二段歌词代入旋律中，培养他们自主学习的能力，表达小报童的辛酸，痛苦，强调对痛苦生活的情绪表达。2 本文来源：https://www.dywdw.cn/70498584ae51f01dc281e53a580216fc700a53dd.html
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2023-04-24
