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教学设计模板 设计（执教）者信息 姓名 年级 单位 /// /// /// 教学设计 一、课题 二、教学目标: Урок 5 Я интересуюсь иностранными языками /// /// /// 高二 学科 教材版本（页码） 俄语 人教版九年级俄语（86--105） В соответствии с новым стандартом, и после изучения учебного материала, цели урока являются следующие: 1. Познавательная цель: ·учеики смогут познвкомиться с новой грамматикой, и использовать эту грамматику в соотвествующей ситуации. ·ученики смогут освоить использование важные слова и выражения. 2. Практическая цель: ·по подготовке их способностей обучающихся по себе и сотрудничества. ·в целях разработки их способности слушать, говорить, читать и писать. 三、教学环境： 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 其他 四、信息化教学应用思路：（突出：应用哪些技术，在那些教学环节如何应用这些技术，教学设计要说明预期效果，教学实录要说明真实效果） 1.在课前准备环节，使用问卷星。预期效果：检验学生对上节课知识点的学习和理解情况，确定本节课的目标。 2.导入环节：使用PPT播放视频（bilibili网站，录屏软件）。预期效果：吸引了学生的兴趣，积极参与课堂教学，充分调动了学生的主观能动性，锻炼了学生听说读写的能力。 3.授课环节：PPT动画和思维导图。预期效果：更加直观的把复杂的知识简单化，大大提高了课堂效率。 4.课后作业：云笔记，上传作业。预期效果：学生积极主动复习，共享学习成果，互相促进。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 1 / 3 1.幻灯片展示，播放短视频，复习名词复数第五格的构成，导入新课。 展示名词第五格的用法： 一.表示行为的工具。 二.表示行为的方式。 三.表示职业、身份. быть,работать,стать+第五格。 四.表示乘坐的交通工具。 五.与要求第五格的动词连用。此类动词 заниматься,интересоваться, считать,болеть等。 六.与要求第五格的前置词с,за,над,перед等词连用。 七.有的动词需要通过前置词与名词第五格连用。此类动词有 согласиться с кем-чем смеяться над кем-чем познакомиться с кем-чем 思维导图进行总结 组织小组活动，答疑解惑。 引导学生做出本课小结。 将学生做出的思维导图上传西沃白板，大屏幕展示。 观看短视频，在练习本上进行书写听到的与名词第五格相关的词汇或者短语。看两遍以后，将自己的成果展示。 理解记忆，并且画出自己的思维导图 做练习，阅读并抢答下列小题。 1.На следующий день мы познакомились с ____ в школе. A.дети B.детьми C.детям D.детях 2.Все согласились _________. A.на экскурсия B.для экскурсии C.с экскурсией D.на экскурсию 3.Мама интересуется __________. А.спорт B.спорте C.спортом D.спорту 4.Сыновья хочет стать__________. А.учитель B.учителям C.учителями D.учителях 变化括号内的词。 1.Я хочу стать_____ (хороший,учитель). 2.______________(Какой,музыка)вы интересуетесь?3.Они любят говорить с _(новый,гости). 由小组组长抽签，在抽到的三个职业中，任选一个职业，小组合作， 完成小短文《кем быть》，并由一位同学作为代表展示。 学生小组为单位，根据本课学习，将重点内容画出思维导图。 1. 课前用问卷星对学生进行检测，以确定学生对上节课--名词复数第五格的构成的掌握程度。 2. 短视频主要使用哔哩哔哩动画，录屏软件录屏+剪辑，存在电脑里，在ppt中插入，课上进行播放。 3. 导入WPS思维导图，对重要且复杂难懂的知识点进行归纳总结，更加直观和简便的展示语法知识，将枯燥难懂的语法变成有趣易懂的内容，充分调动学生的积极性。 4.课后布置作业，学生将课上的内容，用自己的方式写出来，使用云笔记大家共享，查缺补漏，共同进步。 五、工具、资源链接（选填）： WPS 云笔记 手机微信 西沃白板 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/705d16f8d2f34693daef5ef7ba0d4a7303766c54.html
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2023-09-23
