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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “初中经典古诗文背诵积累”课程实施策略 作者：黄德清 来源：《广西教育·A版》2019年第03期 【摘要】本文指出经典古诗文背诵在初中语文教学中的地位和意义，分析南宁外国语学校在引导学生进行古诗文背诵积累方面的问题，并论述该校“初中经典古诗文背诵积累”校本课程的实施策略。 【关键词】经典古诗文 背诵积累 课程实施 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）03A-0050-02 部编版初中语文教材增加了古诗文的数量，对古诗文的教学提出了更高的要求。但是，学生在平时的古诗文学习中还只是为了考试成绩而死记硬背。教师如何让学生在古诗文学习中享受诗词的魅力，陶冶学生的情操？笔者结合我校的教学实际情况做了一些探索，旨在指导学生更好地背诵与积累经典古诗文。 一、经典古诗文背诵在初中语文教学中的地位和意义 部编版初中语文教材中古诗文选篇达123篇（首），占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右，数量比原来的人教版也有所提高，体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品均有收录。可见，部编版初中语文教材把古诗文阅读提到了很高的地位。 部编版初中语文教材中的古诗文都是专家们精心挑选出来的，是中华传统文化的精髓，有着丰厚的底蕴。学生诵读、理解、记忆这些诗文，对诗歌美文的风格意境、脉络层次、语言特色以及作者的思想感情进行理解吸收、融会贯通，有助于了解祖国优秀文化，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情;有助于养成良好的阅读习惯，使诵读成为一种日常的阅读方式，让校园书声琅琅，充满浓浓的诗香氛围;有助于培养语感，提高学生的表达能力和写作能力，让学生说的话更美，让学生写的文章更有文化内涵。 二、我校在引导学生进行古诗文背诵积累方面的问题 笔者在实际的语文教学中发现古诗文教学存在诸多的问题。首先，教学中受到“中考指挥棒”的影响，教学质量主要还是看考试成绩的高低，教学的急功近利色彩依然鲜明。学生花时间背诵就是为了得到考试中的那几分，有学生认为自己记性好，到考前再背也不迟，所以考前死记硬背成了古诗文背诵的常态，自然无法激发学生背诵古诗文的热情。其次，初中阶段科目增多，课业繁重，挤占了学生的阅读时间，与小学相比，学生的阅读时间大大减少，从某种程 本文来源：https://www.dywdw.cn/707289573e1ec5da50e2524de518964bcf84d22b.html
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2022-07-31
![[高中背诵古诗文]快速背诵记忆古诗文的方法](/static/wddqxz/img/rand/75.jpg)
