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小学生心理健康教育随笔 小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理 的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的，而是服从于小学 生素质教育的总目标，即以提咼国民素质和民族创新能力为根本宗旨, 以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人 才为目的。 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性， 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康 的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各 种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有 道德、有文化、有纪律的一代新人。 心理健康教育要讲求实效，要把形式和内容有机地结合起来，关键的 问题在于创设有利于小学生心理健康发展的学校环境和家庭环境。 学习是学生的主要活动。心理健康的学生是能够进行正常学习的，在 学习中获得智力与能力，并将习得的智力与能力用于进一步的学习中。 由于在学习中能充分发挥智力与能力的作用，就会产生成就感；由于 成就感不断得到满足，就会产生乐学感，如此形成了一个良性循环。 心理健康的学生从学习中获得满足感，并从中增强对自己的信心，充 分相信自己具有学习的能力，以后会进一步地寻找机会发挥这种学习 的能力，从学习中获得满足感。当然，这种成就感应是适应的，过强 或过低都不好，因为急于求成和不想作为都是不好的。 学生愿意付出努力去学习是多种因素共同作用的结果。 这些因素包括: 学生的个性、学习能力、学习兴趣、学习环境以及教师的行为等。动 机有多种多样，除学习动机之外，还有其他动机。否则，为什么有的 学生喜欢学习，有的学生却喜欢看电视，或做一些与学校学习无关的 事情？教育工作者的任务不是去提高动机本身，而是去发现、激发和 加强学生的学习动机，使他们参加到与学习有关的活动中去。 要形成良好的学习习惯。学习习惯有良好与不良之分。有的学生会自 己制定学习计划，独立思考，按时完成作业，经常复习、预习功课， 长期坚持努力学习，经常综合整理所学知识，并逐渐形成良好的学习形成良好的学习习惯，有助于增进心理健康水平。 习惯。从学习中 本文来源：https://www.dywdw.cn/708bdede7a3e0912a21614791711cc7930b7780d.html
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2022-04-20
