【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《孔子“六艺”与孔裔公学“新六艺”课程体系古今对比》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 孔子“六艺”与孔裔公学“新六艺”课程体系古今对比 作者： 来源：《留学》2019年第01期 礼 古：即礼节。《论语》曰：“不学礼，无以立。”中国以礼仪之邦著称，在礼中蕴含了国家政治、征战外交、生老病死、各种情感以及无数的生活细节。礼在古代中国有着无可替代的地位，塑造了古代中国人的生活与性格。 今：诠释为道德准则和价值观念。包括道德修养、公益精神、法制观念、自我管理、国际礼仪文化等。 培养方式：通过祭孔大典、古法冠礼、奥斯卡红毯开学典礼等礼仪活动，以道德修养论坛、商务礼仪课程、公益活动、模拟法庭等独特的教学方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养民族自豪感，加强社会责任感，引导学生以“礼”胸怀祖国，以“礼”拥抱世界。 乐 古：即音乐、诗歌、舞蹈等，《礼记》曰：“乐也者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗，故先王著其教焉。”古代中国，人们往往称“礼乐文明”。古代中国音乐除了作为陶冶人们情操的艺术之外，还承担着调和感情的作用，在维护社会责“和谐”方面是不可替代的。 今：诠释为艺术修养之大成，包括音乐鉴赏、诗歌绘画、戏剧表演、声乐表演、舞蹈表演、美工设计、电影欣赏等。 培养方式：开设音乐鉴赏及乐器演奏、戏剧表演及舞蹈、绘画及摄影、建筑设计、电影欣赏、中外艺术发展等课程，为学生搭建一个艺术平台，以高尚的艺术感染学生，提升学生的自我修养，升华学生的精神内涵，充分发挥学生的特长。 射 古：即射箭技术，《论语》曰：“君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君。”古代君子为了应付治理国家可能面对的各种问题，文武双全是对他们最基本的要求。 本文来源：https://www.dywdw.cn/70b913bc1fb91a37f111f18583d049649a660e9a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-09-23
