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实习日记与自我概念：职前小学英语教师的个案研究

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《实习日记与自我概念：职前小学英语教师的个案研究》，欢迎阅读！
小学英语,个案,实习,概念,自我





作者：蒋敏红

作者机构：金华教育学院,浙江金华321019 出版物刊名：教育学术月刊 页码：88-94页

年卷期：2017年 第3期

主题词：职前教育 英语教师 专业发展 自我概念 实习日记 叙事探究



摘要：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。


本文来源：https://www.dywdw.cn/70c1f4887c21af45b307e87101f69e314232fa36.html

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