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五升六第三课时—词义辨析 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课时安排： 第一小节： 复习上一节课的内容。 一、导入 《管中窥豹》视频： 提问：1.视频的主人公是谁？ 王献之 2.献之是谁的儿子？ 东晋书法家王羲之的小儿子 3.二王是谁和谁？为什么并称二王？ 王献之 王羲之 书法都很好 4.视频中讲了关于献之的几件事？ 献之和徽之、操之一起去拜访宰相谢安，谢安根据他们的表现觉得献之好。因为他话少但不腼腆。 徽之和献之在家中谈话，突然发生了火灾。徽之着急忙慌地出去了，而献之不急不忙地出去了。 有次小偷偷走了献之房间所有的东西，小偷要走的时候，献之说了句话把小偷吓跑了。 父亲学生在玩类似纸牌游戏，献之时不时说几句话，学生说他不怎么样，是管中窥豹。 5.管中窥豹的意思： 窥：从缝中或小孔中看东西。 本义是从竹管小孔中看豹身斑纹。比喻眼界狭窄，少见寡闻，学识短浅。还比喻事物之中有典型意义的部分。这个词还可以作以管窥豹，管中窥豹、可见一斑，窥豹一斑。 二、理解词语的方法 选段：理解成语：暴跳如雷 天翻地覆 若无其事 我终于被杜真子的妈妈赶出了家门。 都是球球老老鼠害的。我警告过他很多次，千万别到我家里来找我，如果非来不可，也只能趁我家的女主人----杜真子的妈妈不在家的时候来。可倒霉的老老鼠，他一共才来过两次，两次都撞上了杜真子的妈妈。上一次，他还在杜真子 妈妈的脚背上跳了几下；这一次，他又从杜真子妈妈的脚背上跑过去。杜真子的妈妈暴跳如雷。她不能容忍家里养着一只猫，老鼠还敢找上门。她骂了许多难听的话，我的自尊心大大的被伤害了。如果我再不离开这个家，那么我还有什么脸来活在这个世界上？ 杜真子如果知道我被赶出了家，她会伤心死的。为了我，她经常和她的妈妈吵得天翻地覆，也许我消失了，杜真子和她妈妈的关系会有所改善，说不定，坏事也就变成了好事。 我遇事想得开，而且喜欢往好的方面想，是一只具有乐观精神的猫。刚才好十分沮丧的我，现在已经在思考怎样开始新的生活。 走在我身边的老老鼠却是一副若无其事的样子，一点也没有因为连累我而内疚。 “听说，他们人类最爱说的一句话是：‘动物是人类最好的朋友。’可是，那个女人把我当朋友了吗?怎么可以这个样子！” 我说：“人类还是把我们猫当朋友的，但从来没有把你们老鼠当朋友。人类还最爱说一句：‘老鼠过街，人人喊打。’” 暴跳如雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。 天翻地覆：覆:翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。 若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 老鼠过街，人人喊打：比喻害人的东西，人人痛恨。 一、要学会正确地理解词语。 1.理解词语中的字。 抓住词语或词语中一些关键而又难以理解的字，弄清它的意思，再联系整个词语的意思来理解。 如 “疾驰”：疾，飞快；驰，奔跑。这样，“疾驰”这个词就可以理解为飞快地奔跑。“千钧一发”，关键是 “钧”和 “发”。 通过查字典，我们知道 “钧”是古代重量单位，30斤为一钧；“发”就是头发。整个词的意思是说：千钧的重物系在一根头发上，这样就可以理解为当时情况非常紧急。 2.联系上下文。 3.利用句中的修辞。 阅读题型。 做题：二、六、八题 第二小节： 二、辨别近义词 先看例题，再看方法 词义的构成 （1）理性义:词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。理性义的作用就在于给词所联系的事物划一个范围，如：潮汛：一年中定期的大潮 （2）色彩义（附属义） A、感情色彩：褒义：康复，健康，赞许；贬义：马虎；中性：天空 B、语体色彩 1.词义轻重不同。 如 “保卫”、 “保护”。“保卫”重在 “卫”， 表示使不受侵犯；“保护”重在 “护”，表示使不受损害。“保卫”的词义重，“保护”的词义轻。 2.词义侧重点不同。 如 “领导、指导、引导”。指导”通常指同行之间、上下级之间高手对低手、领导对下属；“引导”通常指双方认知差距非常大的时候,一方对另一方的带领,如对老师对学生、教授对文盲. 3.感情色彩不同。 如： “关心、 关怀”。“关心”一词对人对物， 不管上下，一般都可用。“关怀”有庄重、严肃和敬重的感情色彩， 多用来表示组织对个人，领导对群众或前辈对后辈。 4.范围大小不同。 如 “时代、时期”。“时代”比“时期”更长一些，一般地说，一个时期可以是几年、十几年；一个时代则是几十年甚至几百年。“时期”可搭配成和平时期，战争时期，历史时期等。“时代”可搭配成青少年时代，社会主义时代，石器时代等。 5.语体风格不同。 如 “大伯、伯父”， 前者是口头语，后者是书面语。 三、辨别反义词 例题，方法 理解反义词要注意以下几点： 1.不是所有的词都有反义词，构成反义词的条件是同一类的词。有许多的词是没有反义词的，没有必要硬找反义词。 2.有的反义词表示的是完全相反：对—错，生—死；有的反义词表达的意义不是相反，而是相对：上—下 甜—苦 3.下列情况不能算作反义词： （1）词和词组不能看作反义词，如 “团结”和 “一盘散沙”； （2）词和词的否定形式不能看作反义词，如 “好”和 “不好”； （3）词性不同的词也不能看作反义词， 如 “智慧” （ 名词）和 “愚蠢” （ 形容词）。 4.一个词如果有多义， 它可能有几个反义词， 甚至每个意思都有反义词。 如 “开”， 可以组成 “打开”、“张开”、 “开动”、 “盛开”， 那么它的反义词则有 “关”、 “合”、 “停”、“谢”等。 5.近义词可以有共同的反义词， 也可以有不同的反义词。如 “赞成、拥护”，“反对”是它们的共同的反义词。“果断”“武断”是近义词，但却有各自对应的反义词。“果断”和 “迟疑”构成反义词，“武断”和 “审慎”构成反义词。 练习：三、五、七 本文来源：https://www.dywdw.cn/712bcdef4431b90d6d85c735.html
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2022-03-27
