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实用精品文献资料分享 人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案 人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案 教学目标： 1、了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点。2、在观察、分析、合作探究的过程中，建立宣传、保护世界文化遗产的意识。3、利用传统文化培养学生的探究意识，教育学生要重视合作。 教学重点：多角度深入了解世界文化遗产 教学难点：有步骤、有层次地介绍世界文化遗产 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、师吟诵《论语》中的子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” （二）、师提出问题，允许学生猜想，答案在授课中解答。 同学们，你们知道人类最早的绘画是用什么工具完成的吗？这些绘画又被人类画在了什么地方呢？人们又是怎样发现它们的呢？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识。设疑引趣，为后面的学习做铺垫。 三、讲授新课： （一）、学生看书找到解决问题的研究对象，观察、分析，师生交流。 （二）、书中除了岩画，还有哪些类别的遗迹呢？ （三）、小组探究：运用对比分析的方法，可以是同一对象整体与局部的对比，也可以是不同对象间的对比等，从不同角度深入了解世界文化遗产。 （四）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。” （五）、你还对哪一个世界文化遗产感兴趣？说说它的艺术魅力。 设计意图：了解史前人类绘画形式，了解文明的不同形态，培养学生合作探究的能力，感受文化遗产的价值，领会世界文化遗产之美。利用传统文化教育学生要重视合作。 实用精品文献资料分享 四、课堂练习： （一）、你知道该从哪些方面欣赏文化遗产吗？ （二）、以小组为单位，围绕一个文化遗产进行有步骤、有层次的介绍。 设计意图：通过实践使学生学会欣赏、介绍的方法。 五、课堂总结： （一）、小组展示成果，组织评比。 （二）、教师提出希望。 设计意图：鼓励学生互相学习，力争上游。 六、板书设计： 课题 历史价值 美术价值 本文来源：https://www.dywdw.cn/713b382decf9aef8941ea76e58fafab069dc4466.html
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2023-02-01
