【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《有理数的加减乘除混合运算教案》，欢迎阅读！
1.4.2 有理数的除法 授课 第2课时 有理数的加、减、乘、除混合运算 时间 授课 班级 设计者 教授者 陈平 课 题 教学 目标 1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算. 2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用. 教学 重点：能熟练地进行有理数的加减乘除运算. 重、难点 难点：体会各种运算法则在实际计算中的运用. 教学资源 多媒体教学 及手段 教学步骤 教学内容 教师活动 课时 安排 学生活动 设计意图 培养学生自学能力 导入 新课 新 课 教 授 二、新知预习 【自主归纳】 1.一个运算中，含有有理数的加、减、 乘、除等多种运算，称为有理数的混 合运算. 2.有理数混合运算的顺序：先 算 ，再算 ，同级运引导学生自主学习，自主完成问题和例题 算从 往 依次计算，如有括归纳 号，先算 内的. 一、要点探究 探究点1：有理数的加减乘除混合运算 问题：说说下面各题的运算顺序： （1）-8+4÷（-2） （2）（-7）×（-5）-90÷（-15） （3）[11313-(+-)×24]÷5 24864 归纳总结：有理数混合运算的顺序：先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的. 例1 计算： （1）6-（-12）÷（-3） （2）（-48）÷8-（-25）×（-6） （3）42×（-23）+（-）÷（-0.25） 34 例2. 请你仔细阅读下列材料，然后回答问题： 计算： （- 1 12112）÷（-+-） 3031065 教学步骤 教学内容 再根据你对所提供材料的理解，选择 合适的方法计算： 11322 （-）÷（-+-）. 4261437 探究点2：有理数混合运算的应用 例3 某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元，4~6月平均盈利2万元，7~10月平均盈利1.7万元，11~12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？ 针对训练 1.计算 (1) 教师活动 引导学生一题多解 学生活动 设计意图 新 课 教 授 完成针对训练 提高运算能力和解题技巧 555.6（2）（）； 21435（2）2. （10.2）（2）（3）2（651×（-）÷（-2） 7444）（； 11312）（72）（13）1312364332419（5）-26 2525（5）49作业 学习指要 1.有理数的加减乘除混合运算顺序 板书设计 先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的. 2.利用运算律进行简便计算. 教学反思 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/71672b1a6337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a15.html
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2023-01-25
