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我的教育故事案例随笔 怎样看待为人之师 苏霍姆林斯基曾说过：?一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。?大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。 未成曲调先有情 我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟――一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。我也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。此时?无声胜有声?，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来，我微微一笑，做了一个伏在桌上的动作。大家都赶紧开始准备睡觉了。我见时机已到就说：?哟！大伙儿真乖，请闭上眼睛。?我用轻柔的声音继续说：?请跟着老师想像吧！展开翅膀，我们来到大自然。瞧，蓝蓝的天，碧绿的海，一只雄鹰在高远的天空下飞翔，一艘小船在浩瀚的海面上行驶。它飞呀飞，越飞越高；它漂呀漂，越漂越远……?我的语速渐渐慢了，声音渐渐小了，?天是那么的高那么的蓝，海是那么的绿那么的宽……?许多小朋友都已发出轻微的鼾声。我和孩子在进行着心灵的接触。 教育的核心问题就是人格的刻画，而教育的艺术则是习惯的培养。?午休一直都就是一些小学生不情愿的事，也就是老师得授头痛的问题，以后我经常转换故事内容，有时就谈刚研习过的课文，渐渐地，孩子们惯于伴着故事进梦乡。我以这样的方式并使学生存有了一个较好的午休习惯。更关键的就是孩子们和我更亲近了。 一树春风千万枝 师生的人与自然相处比不上教师许多的故意教育。?我总把自己当做孩子们中的一员，来到他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。 杨老师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？? 老师，恳请猜猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写下白字？??老师，‘十五天’就是个什么字？老师，月宫里真存有嫦娥吗？? 杨老师，你说我能当上科学家吗？?我乐了，?当然能啦，爱因斯坦小时候还没你们表现好呢！? 啊，这就是我们班的一群?问号娃娃?,都突手挥着大眼睛,一脸的稚气,一脸的期望，很高兴地围在我身边，之争着抢夺着说道这反问那；我们在一起看电视、家访、唱歌、讲故事、搞游戏、探讨问题，孩子们无所顾忌地?整体表现自己?。还把心爱的东西――编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手抬起我面前，懊恼地夸耀，然后很真诚地使我照办。回忆起陶行知先生说道过?您不容轻视小孩子的情感，他给您一块糖喝，就是存有汽车大王捐款一万万元的无私。? 课间操前，有两首校园歌曲的自由活动时间。我和孩子们倘佯在音乐的海洋中，手拉着手，快乐地转着圈，故意把一些不留神的小朋友装进圈里来，有些淘气的小朋友也有意来闯进?陷阱?，孩子们乐了，我心里也开了花。无论男孩、女孩都喜欢?露一手?，什么?倒立?、?狗爬?、?燕子翻山?、?遛一字?……都把自己的特长展露无遗。?杨老师看我。??杨老师看这儿。?……我真是目不暇接。?杨老师，您会什么呢？?我故作神秘：?我呀，我会小鸡抓老鹰呢。??哈！?大家都笑了。孩子们还争着拉我的手，跳自编的?双人舞?呢！我成了?孩子王?。我们跳舞、跳绳、踢毽……体操音乐一响，孩子们尽管意犹未尽，却立即跑到自己位置站好，开始做操。我和他们一起运动。?童趣无邪?，?当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了。? 万紫千红才就是春 前苏联有位教育家曾说过：?漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。?关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。 去年，我刚接了一个五年级班。一天早上，已听课了，教室门轻轻被关上，半个脑袋怯生生地寻进去，?哈！哈！?教室里顿时一片欢呼声。就是他，向琪又去耽误了。这就是一个比较特别的孩子，不但无法向正常人那样奔跑，而且凝视时，一只眼睛的白眼仁便翻出来了。在同学们的眼里，他似乎变成了?另类?。一些孩子还经常嘲笑他，因此他更变得内向，沉默寡言。我看在眼里着急在心头，一直高度关注着他，想要尽力寻回这个?失群?的孩子。向琪红着脸东站在门口，我向他招招手，轻声说：?快回到座位上吧！?趁着向琪整理书包间隙，我大声问：?除了哪些小朋友也耽误过？?片刻，一些小手握出来了，我又反问耽误就是什么心情？同学们都说道?惧怕，羞涩……?我诚恳地说道?既然大家都存有这样的体会，那你们还取笑他，他不更伤心了吗？?教室里鸦雀无声。我立即鼓舞大家：?你们必须怎么做？?小男孩潘云鹤马上东站出来很真诚地说道?向琪，对不起，我不想取笑你……?其他小朋友也都纷纷向向琪致歉，并则表示必须和他交朋友，向琪脸又白了，不过这次他就是高兴还有点不耐烦。 苏霍姆林斯基说：?尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。?课后，我和向琪谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。我给钱要他去买牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过钱。看着他一瘸一拐地向面包店走去，我心中一阵阵酸楚。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7225e13824284b73f242336c1eb91a37f1113200.html
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2022-07-23
