再读窗边的小豆豆

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小豆豆,边的



《窗边的小豆豆》·读后感



再读《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》是今年我为学生布置的暑假作业,并精心设计了作业专用纸。假期过了不短时间了,似乎没有引起学生多大的兴趣。为了和学生有共同语言,我也买了本来看,但我是站在一个教师的身份来看的。的确,正如我的同事所说,这本书更适合老师和家长看。

《窗边的小豆豆》是“彻子”为了纪念“小林”先生而写的,六十一故事向我们讲述了小豆豆转学到巴学园,三年多快乐的学习生活。

我从中既看到了自己小时候的灿烂多彩的童年,又看到了自己当老师以来对学生所做的努力。当然,同时也为我们僵硬的教育体制而烦恼,为学生们简单的教育模式而焦虑和担忧。可是,我们在抱怨“万恶的应试教育”的同时,却又不折不扣地执行着,充当这教育体制的帮凶。

我们的陈校长多次在全体教师会上说:“一个个天真可爱的小朋友,背着书包,乐呵呵的来到我们学校上学了;一两年过去,他们不再愿意背书包了,也不乐呵呵了;四五年过去,他们讨厌背书包了,不愿见到我们老师了。”为什么我们的学生越到高年级越难以管理,师生关系越紧张了呢?因此,每每在凌晨时分躺在床上睡不着,为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。

一个做教师的责任与使命,让我在工作中一直践行着,并付出了巨大的努力和牺牲。刚参加工作那会儿,没有教语文,也没有当班主






任,但我总是抢着干班主任“该干”的活。教学生做游戏,帮着学生编排节目,领着学生去野炊,参加村里慰问军属和孤寡老人的活动。领着学生去地里“帮”着干农活,掰玉米、刨花生、拾棉花。那时候,学生各自家里还都有地,但当父母的也总是不让干,一是怕耽误学习,二是怕不会干越帮越忙。所以同学们集合起来去地里干活比现在的学生春游都有兴趣,打着旗,唱着歌。所以直到现在,去年的一天,一“小老板”从一辆高级汽车声下来,叫住我,“张老师,还认识我吗?”这二十多岁小伙子我看着面熟,但不是我的学生,“张老师。我是圆圆的弟弟,你教过我姐姐。现在我姐在南方开了个厂子,我是她的山东总代理”。哦,想起来了,圆圆是我以前教过的军乐队的指挥,一个胖乎乎的小男孩,整天跟着我们训练队后边玩,现在长成小伙子了,还当了老板,“张老师,这是我的名片,您有事给我打电话。

多少年的教学过去,我没有专心“教”学生,也没有登上“名师”的位置,没有获得各种奖励,只是天天和我的学生们一起“玩”了。每学期一开始,除了制订教学计划我还会专门制订一个详细的“玩”的计划。争取两周一次活动。举行各种比赛,参加社会实践活动,让学生接触生活,了解社会。搞那么多的活动,自然要挤掉学生上课的时间,教学成绩也少许会受到影响,为了不让学生落下功课,我必须努力提高课堂效率。同时,我深谙一个道理,决不能让学生丢弃我国传统的经典文化。《弟子规》《三字经》《论语》和唐诗是我班的必修课程。

“望子成龙,望女成凤”是每个父母最大的愿望。在培养孩子成






龙成风的时候,我们不能忽视了孩子的“成人”教育,让孩子成为一个自食其力的人。《弟子规》写道“弟子规,圣人训,首孝悌。次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”,这其中浅显明白的道理就是做人应先做事。再看《三字经》孟母教子,就是讲这点。未成年时期,特别是少儿时期,在于“育人”而非“制器”

教育家陶行知说过:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”何谓 “真”?起码要遵纪守法,有一颗善良的心。这是一个完全的人健康的思想必须具备的基本条件。否则,一个思想反动的天才,他对社会的危害是极大的,马加爵就是最好的证明。所以,我笃信我的原则“欲成才,先成人”

2014.7.23




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