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在成长路上 安亮 曾经清华是一个梦，现在清华是一个伴侣，她将陪我走过解析梦想的四年时光。回首来路，曾经浅浅的脚印也变得清晰，再单薄的色调也开始多彩。再看学习历程，已是心潮澎湃。 我一直把学习作为一种人生必会也是最重要的素质。既是素质，对待学习自然如同对待道德品质，要时时警惕，不能丢失。一个道德缺失的人，无论地位高低，都是社会进步的绊脚石；同样，一个不会学习、不愿学习的人只能成为社会的累赘。当我清晰的认识到这一点时，高考已从身边走过。但我庆幸，我一直在学习中汲取快乐，虽然曾懈怠一点，但从未远离它。 小学是我学习的起点。我不管上什么学校，只管学。小学六年是我最单纯快乐的时光，最难忘的是和同伴们蹦蹦跳跳地玩。那时我和所有孩子一样，为考试紧张，为迟到怨妈妈，不敢说差成绩，看到别人的好东西吵着一定要要，甚至为了一只中意的彩笔缠着妈妈买了一盒。但妈妈尽力满足我，不给我压力，买东西只是叮嘱：一、一定要用；二、小心使用，别那么快用坏。那时发新书后，同学间都流行买个塑料封面，我却偏爱自己用白纸包书，然后工工整整地写上书名和我的名字，并尽力模仿出版社的版式在各个角落写一写。三年级，我主动问老师啥时可以学奥数，只因为好奇和喜欢那种钻研的感觉。五年级，我取得了求学路上第一个重要的荣誉：数学省一。当时看数学报上自己的名字和现在看报上自己的名字感觉相似。现在想来，小学时培养的习惯和对学习的热爱直接影响了后来的六年生活。提炼出来就是：珍惜，认真，热爱，探索，坚持，动手，向上。 但是，初中，我游戏了三年：荒废了奥数，又放弃了信息学，不知道怎么学，整天打球。即使到了初三，到了中考前几个月，仍然每天中午和安明（哥哥）打乒乓球直到上课。初中给我的经验就是，有一个能让我想起就激动的对手很幸福。我初中的一个同学高中与我分道，我在县中，他在市中，三年只见过一面。但高考前半个月，每晚我都望向东方的天空，想象他拼搏的情形，此时再累也会充满动力。另一个经验就是有主见，学习的道路在于自己探索。初中，我担任班长，这极大地锻炼了我的组织能力和决策能力。于是，我得出经验：能力，自主，兴趣，感谢，对手。 中考，我比对手少3分。我依然很兴奋，憧憬着美好的高中。可高中的生活却完全不一样了。首先是竞赛。刚进校时，我连奥赛是什么都搞不清楚，更别提学什么了。我忽然感到与别人的差距。信息学别人有三年基础，我只会皮毛；人家中考后搞数学，我只是看完了一本与我几乎毫不相关的《红楼梦》。当然，读“闲书”也有好处，我后来写了一篇关于林黛玉的文章，获得语文报杯作文国一。开始，我想以化学和信息学为主，但半个学期就放弃了。我这才感觉自己无意中放弃了很多，无视了很多很珍贵的东西。但这一切都是为了找到最适合自己的东西。高一下学期，五一假出去培训奥数，这才接触到了真正的奥数，各种美妙的定理一起涌来。我这才奋斗起来。那时，我考出了高中第一次年级第一，正是干劲十足之时。从此专心学数学。但，两年都没修成正果，只是赚了省级一等奖（赛区二等奖）。而在高三第一个月，我开始学物理奥赛，数理兼修，只用不到一个月，便取得了同样的成绩，心中又喜又悲。现在感觉还是努力不够。迷惘，谁都有，我也不例外。当梦想出现了裂痕，当足迹填上水，化成泥泞，我一度极度失落，痛苦弥漫身心，直到下一次成功，这用了半年。高中有很多关键时刻，每一个都需要有人站出来，我希望是我，而且我常常发挥出色，但几次奥赛的失利总让人遗憾不已。但正因为有遗憾，所以能逐渐成熟。 然后，高中也是我锤炼心理的时候。由于班主任恰是心理咨询师，他对我的心理进行了很多教导，让我受益匪浅。他让我懂得沉着、冷静、沉稳，自尊、自信、自强。在这一方面，其他老师也有帮助，如数学老师教会我大将风度。这种气质我到高考后才感觉出来。这是一种淡看一切、充分调动思维的状态，只能体会，很难言传。临近高考时，老师强调最多的是坚持。这是说得最多却也最难做到的一点。我坚持晚上最后一个走，关锁门窗，坚持了三年。这就是坚持。心理状态的优化伴随着思维质量的提高和对事物认识的加深。为什么有的人被称为“神”？为什么他们看上去淡定、谦逊、乐学？为什么他们能够合理利用时间，永不后悔？我认为，是他们的认识深刻了。这还是心理问题。当一个人看清了周围的一切，他自然能达到很高境界，而且还会不断提高。而要达到这种“明辨”的境界，最重要的还是静。当一个人，用30天几乎不说废话，和哪怕是最亲密的同学保持距离，让心智时时与自然之物交流，他就能逐渐加深自己的思维。这是很多人应当试着追求的。 高中，尤其是高三，是一个不断追求的过程。梦想是最好的帆，带领人直奔人生之岸。这里没有弯路，任何曲折坎坷都是前进。追求的过程要保证船头是指向前方，追求的动力是热爱与责任。在追求中，船体要平衡。有人倒在文科上，有人倒在理科上，而站稳脚跟的有两种人：一种是某一科目极为强大，出神入化；另一种是各科全面开花。我是后者。对追求的肯定可以是荣誉（我就获得过省三好生，这让我很有信心），可以是同学的称赞，更应该是自我的肯定。自我肯定标志自我成熟，但勉强的、略带怀疑的肯定往往是假的，但很多人都得经历这一加深认识的过程，我也是。我到现在才真正达到自我肯定的境界。也或许平时已经达到了，只是没感觉。 我常想起学校的小路，想起走在路上的同学。我深深感谢我的同学，是他们陪我走过风雨，他们是我的一笔财富。学奥赛时，几个同学既是各自拼，又在共同交流，我觉得在交流中获得的东西最难忘。大家收获的不仅仅是友情，更是活在集体中的能力和快乐。合作才能共赢。有时我觉得学校就是一个微型的社会，这里关系还比较简单，人际还很单纯，有着最值得珍惜的时光。这也是一种学习。有的人三年高中也没走遍校园，而我曾在每一间教室前驻足，曾走过每一间办公室，经历也是一种学习。说到经历，有人说要专注，我很赞成。但我是个不“专注”的人，化学、生物的竞赛也凑热闹过了预赛，看了几天书，但最终也没去复赛：怕浪费更多时间。真心希望循着前人脚步或独辟蹊径的渴望取得成功的学生可以专注，沉下心来，以一贯之。于是，高中让我明白：适合，自我，节奏，努力，坚持，心理，平衡，境界。 回望漫长的19年，我活着，走着，想着。活着就是为了思考。我朝花夕拾，得到这些体悟。学习，在乎总结，反思，从纷乱的题，人，景中提炼出自己的思考，并形成自己的思维体系，把所看所听融入其中。学习是终生的事业，永无止境。未来，面对评价体系的巨大变化，我会和无数有着共同志向的人共同努力，永不停下奋进的脚步。 ——赣中13届安亮 本文来源：https://www.dywdw.cn/72a87c63fe4733687e21aae1.html
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2022-03-27
