【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文S版小学二年级上册古诗两首《夜雪》教学设计》，欢迎阅读！
古诗两首《夜雪》教学设计 一、 齐背《梅花》，导入《夜雪》。 1. 生齐背《梅花》。 2. 师评价，顺势导入《夜雪》。 3. 板书课题，齐读课题。纠正学生的喊、拖长音。 4. 理解题目的意思。 二、 初读全诗，读通读顺。 1. 自由读，圈画读得不好的地方。 提示学生拿起书本，腰背挺直。 2. 指名读，评价。 引导学生读完整，包括下面的朝代和作者。 纠正学生读错的字，引导学生读准字音。 3. 小老师带读。 4.男女生对读，互换角色读。 提醒学生读第一句的要读上题目。 4. 师生对读，互换角色读。 三、 出示生字，认读生字。 1. 加拼音读。 2. 去掉拼音读。 3. 游戏认读。 4. 把每一个生字送回诗里，读出整句诗。 四、再读全诗，感悟意境。 1.指名读。 2.齐读。 3.范读。引导学生体会诗的意境，并读出味道。 A、生闭上眼睛听，看眼前能不能呈现出一幅画面来。 B、生交流：仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ C、小结：看来，边读边想象画面，的确是一种读书的好办法。 D、引导学生读好“冷”“明”“重”等字。体会夜晚下雪的静寂，体会作者此时的心情。 五、设立梯度，背诵全诗。 1.出示第一梯度，试着背一背。 夜雪 已讶衾枕（ ），复见窗户（ ）。 夜深知雪（ ），时（ ）折竹声。 【唐】白居易 2.出示第二梯度，试着背一背。 夜雪 已（ ）衾（ ）（ ），（ ）见（ 户（ ）。 （ ）深知（ ）（ ），时（ ）（ 竹（ ）。 【唐】白居易 3.第三梯度。不提示，生试着背一背。 4.指名背。 5.师背。 6.男女生对背，分组对背。 六、指导书写，写好“讶”“折”。 1.出示两个字，指导学生观察两个字，并发现两个字的共同点。 “讶”和“折”都是左右结构，都是左窄右宽。右边都越界超过 了竖中线。 2.指导写好“讶”字。 A、先观察“讶”字的笔顺，看看每一笔是怎么写的；再观察每 一笔在田字格的位置；然后再动笔写，先描一个，再写一个。 B、学生书空练习。 C、教师范写。 D、学生练写。 提醒学生注意坐姿，注意握笔姿势。 E、评价一生的作品。 3.指导写好“折”字。 A、出示“折”字的演变，学生感受汉字背后的文化。 ） ） 本文来源：https://www.dywdw.cn/73773add5527a5e9856a561252d380eb6394234c.html
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2022-12-31
