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《小学英语词汇教学方法 [小学英语教学随笔-设计一个评价词汇教学活动]》 摘要：外语词汇教学我们应积极采取对策要进行深入研究并改进教学，直观呈现法包括使用图片、简笔画、实物、动作、表情等手段，使用直观呈现法可以加深学生感性认识激发学生学习兴趣有利词汇长记忆 外语词汇教学我们应积极采取对策要进行深入研究并改进教学 要改变现状就要积极探与尝试多角、多渠道激活英语词汇教与学切实使学生通教师积极教学引导通学生己积极主动钻研掌握词汇学习法努力实践显著提高英语词汇学习能力 直观呈现法包括使用图片、简笔画、实物、动作、表情等手段 高学生虽说理能力已有提高但遇到某些科技词汇或其他重要事物名称词汇教师繁或简释不易长久留下印象 使用直观呈现法可以加深学生感性认识激发学生学习兴趣有利词汇长记忆 例如教授llrkllrbl等词呈现图片并配上发音音义体学生很快就接受了；又如教授l,l,r(v)等词不妨边给出句子（情境）边比划着动作学生印象很深刻；再如教vlr等词用简笔画并配以适当释效很 有些名师讲授生词使用优美传神动作表演让学生深切地感知词汇这很值得我们学习 词义阐释法用简易英语释新词有助学生英语思维习惯养成 ①下定义 按英语语言特给某词下定义应先出它界定词或心词再分别加些定语或状语等修饰限制容 可以进行短词定义 如教k词它界定词ll,再加上修饰语lg,lglgr；又如讲v其心词gr加上补充语brrg可以说vgrv"gl等等 B也可以采用句型定义 . 如教rg,可以释rgrvrrvrrgb如作动词用可以再说lrgvrg学生明白词组krgrv思也就明白了rg思了 ②句子词汇释 如教ll呈现如下句子gll,rl这种方法借用义或反义想法词学生思考两句子系从而判断出生词含义 再如学()可以说给学生rgrlg③根据上下猜词义 教师应有培养学生猜词能力它能激活学生思维能力培养其学习主动性 学生遇到生词并猜词首先界定该生词词性然根据上下猜出该词例如教r词给学生声情并茂句!lkrr!可以断定r形容词再结合就可以猜测其可能是“帅气髦”或类似义 3词形构建法主要是借助构词法知识进行教学高阶段可以量运用而且也非常普遍 首先要学生了与识别常见词缀并加以掌握和运用 如用rrr等构成不类型名词用l、v、l等构成形容词；构成动词词缀如z等等 另外教学学生可能会碰到含多重词缀、较复杂词汇如bl,vl等还要接触到些新缩略词如g(k+g)、l(lv+)等 让学生仔细观察生词结合词境鼓励其胆分析、猜测 形似结构想法法主要用重词汇用法讲与复习通形似结构想总结出不词相似结构得出它们用法上相处或不处便学生深刻领会举反三地运用 如(b)；bbg；rrrrrr（变形写rr）分析并对比掌握各含义及特殊用法 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/7382ab1ab4360b4c2e3f5727a5e9856a5612262d.html
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2022-04-08
