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科技资源科普化之一瞥 作者： 胡庆华 来源：《科技创新导报》 2013年第15期 胡庆华 （河北科学技术出版社 河北石家庄 050061） 摘?要：科技资源科普化是社会发展不可或缺的重要组成部分。文章针对科技资源科普化谈一谈个人的认识。 关键词：科技资源 科普化 科普教育 中图分类号：G322.7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)05（c）-0252-01 1 科技资源科普化的内容 1.1 什么是科技资源 (1)科技人力资源。包括从事科技研究与开发的科学家、工程师，大学里的博士生导师、研究生导师、博士生、研究生等等。(2)科技投入资源。包括科技计划、项目经费，科研事业经费，基础设施建设计划经费等；科研条件与基础设施：有实验室、观察站及其实验仪器与设备等等。(3)科研成果情况。包括各种科技论文、专利发明、高新技术产品等等。 1.2 什么是科普 科普即科学普及的简称。从本质上说，科学普及是社会教育的一种，它有别于其他的社会教育：如对社会中的人、环境、规范的认知等等。广义的科普还包括弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法等等。 1.3 什么是科技资源科普化 科技资源科普化，就是拓展和延伸科技资源的功能，尽可能地扩大科技资源的应用范围，让越来越多的人了解科学，运用科学。让科学充斥在我们的生活中，走进千家万户，走进每个人的一生。 2 科技资源如何科普化 2.1 提高全民族的科学素质 (1)人力资源是首要资源，国民的科学素质关乎着科技资源科普化的成败，科普化的成功比例等等，马虎不得。因此，加强科普化的力度，增强国民对科技资源的理解、掌握和运用能力，把科学思想、科学理念植根于民族精神之中，转化成全社会的创新能力，是建立学习型社会，提高国民素质的重要途径。不管人们的学习是自觉的还是不自觉的，都不可否认的是营造浓厚的科普环境、氛围，对丰富人们的知识体系，改变人们的知识结构，起着至关重要的作用。 (2)受教育不同的人群，科学素养会差异很大，要具体情况具体对待，制定出相应的科普化方案。一是广大科技人员，要通过学术交流、学术报告等形式，不断突破原有的假设和理论，形成创新思维。二是广大干部、工人，要促使他们用科学思想和科学方法指导工作，提高科学决策的能力和水平，运用多渠道学习科普知识，让自己的知识结构中科技的比例重些，再重些。三是广大农民，通过科技下乡、科技扶贫等，增强广大农民的创新意识和利用科学致富的能力。四是广大青少年，通过举办科技创新大赛、计算机奥林匹克等科学探索和科学体验活动，加强创新思维教育，激发他们学科学、用科学的兴趣，培养青少年的创新思维和创新能力。 (3)形成良好的科学氛围，严防伪科学入侵。科学研究是严谨的、缜密的、艰辛的，不是灵机一动就能攀登科学高峰的。科技资源的普及也不是一件容易的事情，在过程中难免鱼龙混杂，让一些伪科学的东西钻了空子。 2.2 要很好地利用生活中人们购买商品这一契机 商品是科技物化的成果，也是科技信息的载体。尤其是新科技、高科技研制出来的商品，我们必须抓住这个契机：市场作为商品流通的集结地，覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人空间。如果把有关的科技知识，随商品的售出而传播给买家，这种科普化的方式，涉及的面很广，而且简单又方便，何乐而不为呢？ 2.3 要理顺科研和科普的关系 科研与科普是科技工作的两个不可分割的重要方面。科学研究首先需要大量的科技人员、良好的设施、经费等，更需要科技人员严谨、缜密、层次清晰的思维和一种不离不弃的坚韧意志与钻研精神，为了某个科研项目，科学家可能耗去了几年几十年甚至自己的一生，在失败失败再失败中度过，又在自己或别人的失败中积累积累再积累，奋斗奋斗再奋斗！结果呢？有两种可能：一是耗尽一生没有成果，实验失败，但却积累了丰富的经验教训让后人少走弯路。这也是成功的人生，可能没有鲜花和掌声，但本来平凡充实的人生就是幸福灿烂的人生，也是大多数人的人生！二是你成功了，为社会积累了科技资源，鲜花和掌声会簇拥着你，荣誉和奖励也会包围你。所以不管成功与否，人们崇拜科学家，的确不无道理，他们确实应该受到尊敬和爱戴，因为以上所谈的一切一切。 但是要将这些科研成果即科技资源普及，也必须有人来做。科普工作的艰辛与伟大，一点也不比搞科研差，只是角度不同罢了。说得绝对一点，没有科技资源的科普化，科技资源就失去意义了。我们把科技资源转化成商品，转化到公民的知识结构中去，大力弘扬科学精神、科学思想，提高全民族的科学水平，这是多么伟大而有意义的一件事呀！可是有许多人不愿意搞科普，怕被人瞧不起。的确，我们在一些激励机制上是有问题，比如，评职称、晋级、奖励等，科普人员或排不上号，或是排在科研人员之后，这是不对的，今后必须改进，一视同仁。 2.4 要进一步繁荣科普创作，吸引更多的民众去阅读科普读物 科普创作者主要由科学家、科技工作者、自由撰稿人三大部分组成。其应具备的科普创作素质是：不仅要有深厚的文学功底，更要有自然科学功底，科学史与科学哲学功底，并对科学社会学有一定的了解。在此基础上还要把科普读物写得很有趣、很耐读、很吸引人；科普读物的丰富全面、深奥有用固然重要，但有趣却是最高境界。有了有趣的科普读物，自然会吸引众人去关注它，科普化也就自然而然地完成了一部分。 2.5 科普教育必须做到社会化、群众化、持续化 从某种意义上说，社会上每个人都是科普对象，而每个人又都可能成为科普工作者。这就是社会化和群众化，科普的特点之一和之二。当然，科普化也需要相对固定的基本队伍，这就是分散在各行各业的科学家和科技工作者。另外，科普还有很重要的第三个特点，就是它的持续化。高科技信息时代，科技的发展突飞猛进，科技资源层出不穷，科普教育必须紧紧跟上，并踏踏实实地去做，不能搞形式主义。这是关系国家民族生存状态的大事，也是科普教育持续化的具体表现。 3 科技资源科普化的重要性 (1)人类社会的每一次进步，都与科技进步休戚相关；尤其我国在计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，如果没有科技资源的广泛科普化，便没有眼前的一切。 (2)科技资源科普化是人类文明的标志。科技的进步与普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明有了新的载体。同时，它对于丰富国民的生活，更新人们的理念等具有重要意义。 (3)科技资源科普化已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。科学技术永无止境的发展，仅其无限的创造力，必定还会为人类社会做出巨大贡献。 参考文献 [1] 曹再兴,谢华.新形势下推进科技资源科普化的几点思考[J].科技管理研究,2012（2）. [2] 焦惠娟.浅谈科技资源科普化建设[J].商场现代化,2012(28). 本文来源：https://www.dywdw.cn/73adccef50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f94.html
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2023-04-19
