【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《新人教版生物七年级下：教案：4-6-1人体对外界环境的感知(第1课时)》，欢迎阅读！
《生物》下册（七）年级第（4）单元 课题 第一节 人体对外界环境的感知（第1课时） 1•通过举例分析能概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息 的情况。 2•通过看图分析、讨论交流能描述眼球、耳的结构、各部分的主要功 能和视【教学目标】 觉、听觉产生的过程。 3•通过举例、交流讨论能说出近视、耳聋的成因及预防的方法。 4.通过分析讨论能明确养成良好用眼卫生习惯的好处。 【教学重点】 眼球的结构、各部分的主要功能和视觉产生的过程。 【教学难点】 眼球的结构、各部分的主要功能和视觉产生的过程。 【教学准备】 课件、学案 一、自主学习（学案引导 主动预习） 我的 思考 请将下列重点内容和关键词在教 材中勾画出来或在教材中作适当的记 录。 1. 识记眼球结构和各部分的功能。 （如右图所示） 2. 视觉的形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角 网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细 胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域， 人就教 学 步 骤 产生了视觉。 3. 物像只有落在视网膜上，人才能够清晰地看到这个物 体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。 4. 预防近视眼，要做到“三要”和“四不看” 二、合作探究 讨论、交流下列各题，记录部分交流结果。 1 •观察眼球的基本结构和功能图， 说一说眼球的晶状体、 瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 2 3 •根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网 膜•对外界光线起折射作用的是哪些结构？成像的部位是 _ 膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终 落在视的途径是怎样的？ 哪？成的像有什么特点？ 《生物》下册（七）年级第（4）单元 4. 人的瞳孔变化有什么规律？参考以下实验方案来探究 一下。 ⑴拉上窗帘，过一会再拉开。⑵用手电筒照射同学的眼 睛，观察瞳孔变化。⑶先观察一位同学的瞳孔大小，然后用 手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化。⑷观察同学从教 室内走到教室外时瞳孔的变化。 5. 近视是怎么形成的呢？怎么预防？ 三、 师生互动（展示交流 反馈互动） 1 •各小组展示“合作探究”的结果。师生点评。 2 .教师点拨： （1 ）视觉形成的过程：外界光线在视网膜上成倒像后我 们并没有产生视觉，视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像 信息通过视神经传到大脑的特定区域一一视觉中枢，才能产 生了视觉。 （2 ）近视的原因：晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性 近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因 素，做一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但 如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网 膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远 处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视 网膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。配戴凹透镜 可以矫正近视，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳 孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。 四、 当堂演练（巩固拓展 自觉提升） 见生物练习册 【板书设计】 本文来源：https://www.dywdw.cn/74eaa080d3d233d4b14e852458fb770bf78a3bd7.html
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2023-05-11
