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中班教育笔记 幼儿园实习随笔：告状 不知不觉孩子长大了，各方面能力也提高了，进入中班下学期，我发现很多孩子有一个很明显的特点：很喜欢告状。 今天美术活动时，我示范点传授了今天的绘画内容，就恳请小朋友自己操作方式画画，我说他们用水彩笔和油画棒涂色都可以，随便自己挑选，如果没拎水彩笔，那就用油画棒，因为油画棒每个小朋友都存有，而水彩笔存有部分幼儿没拎，没过多久，就存有一个小女孩气呼呼地去告发：“老师，他抢夺我的水彩笔。”我听到了有点生气，心想都就是中班的孩子了，不必须这样没礼貌，更何况我们幼儿园一直很著重礼仪教育的。我和这位小女孩一起走进小男孩跟前去反问个明白，原来这位小男孩没拎水彩笔，但是他看著其他小朋友都在用水彩笔涂色，自己也很试图用水彩笔。我晓得后，没抨击他，微笑的告诉他：“调皮，你没水彩笔可以给小朋友筹钱，但是必须别人同意后，并且使小朋友给你拎，抢夺别人的东西别人可以很伤心的。那你愿使小朋友伤心吗？”他听到了我的话，低下头了。我看看他似的意思至自己弄错了，微笑着反问他：“那小朋友伤心了，我们必须怎么办呢？”旁边的其他小朋友都说道：“致歉了，她就不生气了。”他看一看那个似乎不太生气的女孩，追到她身边一言不发说道：“对不起，我不想抢夺你的水彩笔。”“没关系，我的水彩笔借予你用。”小女孩说道着将水彩笔放到小男孩面前，他们还商量必须比赛谁图画的图画最可爱呢。看著他们一起高兴的画画，我也苦笑了，真的为孩子们的听话而欣喜。期望他们以后都能够和平相处。 其实，孩子告状之后，最希望的就是得到老师的公正处理，并不是要老师一定批评谁，而是希望老师能设身处地的站在自己的角度想想，引起老师的共情和关注。我个人认为，老师对于孩子告状之后的处理是非常重要的。也许有的老师会敷衍孩子，或者会很不以为然的告诉孩子这只是一件很小的事情，或者直接拉着犯错的孩子去给另一位孩子道歉，这样是很容易伤害孩子的自尊心的。也许还有其他的处置方式，这让我明白，作为一名幼儿园的老师，要时刻记得维护孩子幼小的自尊心，让孩子自己认识到自己的错误，是引导孩子认识错误而非说教。同时，我们老师不要小视这些小小的告状，这也许是对幼儿引导教育的一个很好地时机。 换一种方法可以更好 每次上课我提问问题时，孩子们非常踊跃，总是站起来把手举得高高的喊：“我！”“我！”“我！”有的孩子怕我不提问他，举着手跑到我跟前喊“我！”“我！”“我！”这样一来课堂秩序非常乱，这让我非常的苦恼。可是，我想了很多办法，都没有获得很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以保证课堂秩序。我想可能我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小朋友。起先这个措施还是有用的，可渐渐的，幼儿又恢复到了老样子。这个问题一直困扰着我。 存有一次,我辨认出孩子对于这种:“一二三”“挤端正”，“小朋友，恳请搞好”“老师老师我挤不好”，这种一问一答的句子说道的较好，很整齐。于是我就想要，在回答问题时也可以试一试。我反问孩子们：“我恳请谁”，幼儿提问：“你恳请我”。慢慢的，我辨认出这个方法越来越有价值了，课堂秩序比以前好多了。 学会说“对不起” 今天上午洗澡的时候，我听到豆豆跟宝宝在大声争吵，我回头一看，豆豆忽的一下发推了宝宝一个小底朝天。宝宝哇哇的痛哭出来。我忙碌走过去问：“怎么了，宝宝？”宝宝大哭着说道：“豆豆怒骂我还发推我”“豆豆，怎么回事？”豆豆理直气壮的说道：“老师，你看看宝宝把水都好像我衣服上了。”说道着扫到衣服给我看看。极好，豆豆衣服就是烫了一大片。“我不是故意的”宝宝说道。“豆豆，宝宝把你衣服淋湿了就是他不对，那你发推小朋友就是你不对了。”豆豆笑了笑。“宝宝，你必须对豆豆说什么？”“对不起”宝宝一言不发小声的说道。“宝宝必须大声说道，豆豆才可以原谅你啊。”宝宝大声说道：“对不起，豆豆。”豆豆说道：“没关系，我们还是好朋友。” 幼儿园的孩子正处在生理和心理成熟的关键期。对于这个时期的孩子，我们必须给以灌输“正能量”。对于“谢谢”“对不起”之类的礼貌用语，我们必须给以正确引导，才能让孩子健康成长。 送给孩子民主自由活动时间 幼儿园日常活动中，因为孩子年龄小，为了孩子的安全，每时每刻都有老师陪在身边，不管是室内活动还是室外活动，都由老师带领，统一安排，老师时刻都陪伴孩子们的左右，总怕出现什么意外情况，孩子们自由活动的时间就少了，总感觉这样有秩序的活动才能培养孩子的纪律性，对孩子的发展有利，然而一次的户外活动使我的看法有了改变。 存有一次户外活动，孩子们非常高兴，有的说道想要玩玩呼啦圈，有的想要拍摄皮球，除了的想要杂技，我听到后便把这些器械都领到操场，使孩子们自由选择，我在一旁观测，辨认出孩子们并没像是我想要的那样打打闹闹到处乱窜，而是拎了自己讨厌的器械三五成群地一起玩玩，已经开始的时候玩玩呼啦圈的，玩玩皮球的，杂技的混在一起。一会儿孩子们便辨认出这样活动互相阻碍，于是就分割了场地，讨厌杂技的在场地的东边，中间就是玩玩呼啦圈的，西边就是玩玩皮球。每组孩子在玩玩的同时，还编出了代莱玩法，并互相学习，最后玩玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，练投篮，听见他们哈哈大笑的声音，就晓得他们玩玩的非常高兴，很欢乐。 这时我想孩子们这样活动不是很好吗？在日常活动中，要给孩子一点自由的时间，让他们自由地交流，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，不仅培养了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，还提高了孩子发现问题解决问题的能力。 我的好帮手――备忘录 本文来源：https://www.dywdw.cn/74f1869525fff705cc1755270722192e44365846.html
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2022-12-25
