【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《北师大版四年级下册数学工作计划》，欢迎阅读！
一、学情分析 四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学阶段开始进入系统学习的开始。经过前面的教学，学生对数学知识的掌握有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。 二、教材分析 （一）、数与代数 1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、 小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题，并能用简便算法解决问题。 3、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）空间与图形 1、认识三角形和四边形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于 180 度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 （三）统计与概率 1、数学好玩。结合生活经验和数据能解决问题，进行大小比较和优化设计，并能说出比较和设计的依据。 2、数据的表示和分析。根据所给的大量数据按照一定的要求进行表格的绘制，并能够说出表格横竖分别代表什么，能够理解“平均数”的含义并会计算 。 三、教学目标 1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。 2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。 3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。 4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。 5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。 6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 四、教学工作中的主要措施 1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生学习。 2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用以优扶差。 3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 5.深入钻研教材，精心数学教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7521e0c877c66137ee06eff9aef8941ea66e4bc8.html
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2022-07-21
