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中（小）学教师统一备课用纸 第 章（单元） 第 14 课（节） 1 课时 课题 学 情 分 析 教学重点 自画像 备课日期 2018年 月 日 教材观察、分析头部特征，画一副自画像。 分教学析 难点 能抓住人物头部特点，生动、细致地进行绘画表现。 1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。 教 学 2.在绘画活动中提高观察能力、绘画表现力。 目 标 3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。 板书设计示意图 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 一、尝试教学 1. 创设情景，为老师画像。 2. 教师巡视找出典型作业。 3. 作业评析交流，发现作业中存在的问题。 （1） 色彩问题 （2） 构图问题 （3） 完整性问题 （4） 绘画概念化问题 二、教师示范 1．教师边示范边谈创作体会。（边讲自己的形象特征边画） 2．讲述、终结教师画自画像的步骤。先画脸型，再画五官最后画发型。 三、创设情境 1．创设情境，玩观察游戏。 2．观看“玲玲”的故事。 （1）“玲玲”跟妈妈逛超市； （2） “玲玲”走丢了，妈妈非常着急；（3）保安出示几张画像让学生帮着辨认谁是“玲玲”；（4）学生回忆“玲玲”的外貌特征，在几张画像中找到“玲玲”。 3．引导学生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到“玲玲”。 4．教师小结：画像抓住了“玲玲”主要的形象特征。 四、观察分析 1．引导学生对镜子观察讨论。 （1） 你是哪种脸型 （2） 你是哪种发型 （3） 你的五官有哪些特征（4） 你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里 五、欣赏作品 1. 欣赏人物表情的图片。提示学生人的表情很丰富，自画像应注意表现出生动的有个性的表情 2. 欣赏画家凡高的自画像，引导学生从自画像中分析画家的个性特点，然后再简介画家的生平轨事。 3. 欣赏学生的优秀绘画作品。 六、再次作业 1. 提出作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像。 2. 教师巡回指导。 3. 展示学生作业。 4. 玩一个“猜猜看”的游戏，教师收上部分作业，展示出来，大家猜猜看画的是谁。由此完成作业评价与交流。 七、自主表现 1．指导学生了解创作要求：选择自己喜欢的工具，用自己喜欢的表现方法，把自己的想法大胆画下来。 2．学生作业，教师巡回辅导。 八、展评小结 1．将学生作业集中展示在黑板上。 2．自评：学生说说自己的想法及创作体会。 3．互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪幅画还需改进的地方。 4．教师从人物大小、动态等方面针对性地进行评价，总结下课。 作业布置 教学反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/75623c59f31dc281e53a580216fc700abb685292.html
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2022-08-11
![[幼儿自画像简笔画]自画像简笔画](/static/wddqxz/img/rand/104.jpg)
