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幼儿园中班语言教案《夏天》含反思 - 幼儿园语言教案 中班语言教案《夏天》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能依据有关已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受，通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天，体验故事所体现的夏天的美妙意境，快来看看幼儿园中班语言《夏天》含反思教案吧。 活动目标 1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能依据有关已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所体现的夏天的美妙意境。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备 ppt课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。 师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼：幼儿叙述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼：夏天 二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿叙述"三朵斑斓的向日葵'，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开头动身啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》 (1)老师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)老师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑1 斓的向日葵。 三、能依据有关已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起叙述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。 提问：你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下? (1)蝉先生的家 师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观看画面颜色和线条、理解故事) 师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热) 老师小结：蟋蟀觉得好欢乐! (2)荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说"天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等') 老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组争论，在集体叙述。) 四、体验故事所体现的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿叙述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的? 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自身很热? 2 假如你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么好玩的事情? 3、幼儿与老师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。(配乐叙述) 活动延长： 你有你欢乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗? 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充份调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称昊天，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开头，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天;今人把公历6、7，8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此，当平均温度延续低于22℃时即为夏天终止。在南半球，一般1**月、**月和**月被定为夏季。 【幼儿园中班语言教案《夏天》含反思】 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/75b2f2f5c2c708a1284ac850ad02de80d4d806a6.html
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2022-06-10
