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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 思考人类与动物的关系 感悟动物折射的可贵精神 作者：李水兵 来源：《作文周刊(初一版)》2007年第18期 【主题导学】 在这个广袤的星球上，人类不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，我们还有千姿百态的动物相伴。本单元的五篇文章描写人类的生存伙伴——动物，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。通过对这篇文章的学习，可以激发我们珍视生命、关爱动物的情感，让我们思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。 冯骥才的散文《珍珠鸟》为我们展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。文章写了“我”对鸟儿的爱护和尊重，交代了鸟儿“胆小——渐渐胆大——开始接近我——完全相信我”的变化过程，写出了作者内心的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”由此点出了人与人之间，尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这样，世界会变得更美好。 沈石溪的《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，歌颂了无私奉献的精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧、舍己为人的英雄精神和斑羚们的集体主义精神，以及斑羚群危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神。文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的高度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，让每一个读过这篇文章的人受到心灵的震撼，启发人们重新认识这个万物共存的世界。 诗人牛汉的代表作《华南虎》作于1973年6月，当时，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。该诗描写动物园铁笼中，一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎不屈不挠的抗争，诗人以华南虎为象征，在当时特有的政治环境下，表现的是自己身处困境而不屈的人格和对自由的极度渴望。 法国博物学家布封的《马》是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下不同的形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上自由地游荡”的马的由衷赞叹和对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切同情。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 蒲松龄的《狼》，写屠户与狼斗智斗勇，击毙两狼的故事。文章赞扬了屠户的机智勇敢，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，意味深长。狼虽然狡猾，却没有人的智慧。故事启示我们，对待像狼一样阴险狡诈的恶人，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，绝不能施以仁慈，这样才能取得胜利。 【解读积累】 有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然，征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类早就应该反思，是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段，就有权主宰它们的生存方式，甚至主宰它们的生死呢?从这个角度解读本单元课文，大家可以进行更深入的思考。比如对布封笔下两种生存状态下的马的比照，就可以引出人类对自然的态度和反思。学习这个单元，可以使我们得到许多有益的启迪，如《华南虎》中华南虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗，《斑羚飞渡》中斑羚群舍生取义、视死如归的壮举等等。生命是平等的，没有高低优劣之分。保护动物，珍视生命，每一个人都应该做到。 本单元的课文词汇丰富，对动物的描写精当、传神，应注意及时积累、总结，以丰富我们的语言仓库。 【延伸探究】 与动物有关的文章和话题应该是同学们比较感兴趣的，可以联系生活体验，对本单元课文中许多有争议和值得思考的观点，积极发表自己的见解，比如，《马》中“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”的含义；《狼》中两只狡猾的狼的下场给人的启示；《斑羚飞渡》中人类充当的不光彩的角色；《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界”的广泛意义；《华南虎》中华南虎形象的象征意义等等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/75ec90c6cad376eeaeaad1f34693daef5ff71345.html
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2023-02-06
