【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版数学一年级上册认识图形》，欢迎阅读！
认识图形 教学内容 P34-35 教学目标 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。并能够辨认和区别这些图形。 2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。 4.养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力以及动手操作能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学难点 正确区分长方体和正方体。 教学准备 1.形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活和学习用品，以及放置这些用品的用具（纸盒或箱子）、遮盖这些用品的用具（布或纸）。 2.实物投影和相关的图片。 教学过程 一、激趣引入 导语：今天开始学习图形。（出示课件）我们和小熊一起来认识图形吧。这些图形很有趣，就像我们小朋友一样，有的很乖，有的很淘气。 二、初步认识图形的本质特征 1．认识球。 （1）找一找：哪种图形最淘气? 为什么认为它最淘气？ （2）摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以任意滚动。 （3）贴图：把球画在纸上，就是这样的。 2．认识圆柱。 （1）找一找：哪种图形比较淘气，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。 （2）摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特征：除了有两个平平的面，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。 （3）贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。 （4）出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗？说一说理由吧。 在学生回答中，教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征。平平的面是圆形；上下一样粗；侧面是弯的。 3．认识长方体和正方体。 （1）找长方体、正方体的相同点。 让学生摸一摸、试一试，感受并发现长方体、正方体的特征：12条棱、8个顶点、6个平平的面。 （2）找长方体、正方体的不同点。 引导学生对比长方体和正方体的不同：正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。 （3）辨别扁的长方体。 教师拿出扁长方体，把正方形的一面对准学生，让学生辨别这是什么图形，引发学生思维冲突，引导学生辩论出它为什么是长方体。 小结：我们通过，看一看、摸一摸、试一试的方法，认识了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。 【设计意图】在具体事物的辨析中，初步建立图形的特征，为后续进一步认识图形奠定基础。 三、再次分类认识图形特征 1．为图形分类 让学生将图中的所有图形分类。 此时，学生很容易运用刚刚掌握的知识将这些图形分成4类。 展示学生分类的方法： 2．找朋友游戏： 教师介绍游戏玩法。 师：看到我手中举起的物体，请大家根据它的形状判断它是那种图形，然后快速找到这种图形，它们就互为好朋友。我说：我的朋友在哪里？你们要说你的朋友在这里。然后大声叫出他的名字。想玩吗？ 3．请举出生活中还有哪些物品的形状是球、圆柱、长方体、正方体。 本文来源：https://www.dywdw.cn/762440b4132de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada38.html
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2023-12-26
