【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口算除法教案》，欢迎阅读！
除法的口算、估算 教学内容：人教版实验教材小学数学四年级上册78-79页内容 设计理念： 结合学生生活，创设生动的问题情景，让学生经历发现、提出数学问题、探索交流解决方法、自主解决所提数学问题的全过程，让学生在现实情景中理解算理，感受估算的实际意义，培养学生估算意识。 教学目标： 1．引导学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算、估算。 2．让学生经历探索口算、估算方法的过程，使学生能够结合具体的情境进行除法估算，并能说清估算思路。 3．让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 重、难点：自主探索口算、估算方法。 教学具：有关多媒体课件。 教学过程： 一．创设情境，发现问题。 师：书是我们的好朋友，看书可以使同学们开阔视野，增长知识，这不，学校又从图书馆借进一批图书，其中：《哈利波特》80本,科普连环画120本,其它图书20本,请看屏幕,你从图中看出了什么信息?能提出什么问题? 生1：学校借了80本《哈利波特》,每班分20本,可以分给几个班? 生2：学校借了120本科普连环画,每班分30本,可以分给几个班? …… 学生提出的问题多种多样，若有和差问题，可随时口头解决，筛选以上2题。 二.合作交流,探索新知 1.寻找解决问题的方法。 师：你认为应该怎样解决这些问题?怎样列式? 生１：问题（1）用除法计算，算式是：80÷20 生2：我认为问题（2）也应该用除法计算，列式为：120÷30 师：是呀！这两题都是平均分书，都要用除法做。（师板书算式） 2.探索口算方法 师：怎样计算80÷20呢？先自己想一想，再把想法说给同桌听一听。 师：谁愿意把自己的想法说给大家听一听？ 生1：因为20×４＝80，所以80÷20=4。 生2：因为80÷4=20，所以80÷20=4。 生3：因为8÷2=4，所以80÷20=4。（师根据学生回答板书不同想法。） 师：同学们的方法真巧妙！你喜欢用什么方法呢？把你喜欢的方法说给同桌听一听。（学生自由交流） 师：同学们自己动脑发现了《哈利波特》可以先分给4个班的同学看，我们的结果对不对呢？说说你的理由。 生：可以用乘法验算，因为20×４＝80，我认为是正确的。 师：真棒！咱们一起来口答吧…… 师：谁能说出120÷30=？ 生：等于4。 师：你真聪明！告诉老师，你怎么这么快就算出得数？ 生：我想30×４＝120，所以120÷30=4。 生：我是用计算80÷20的方法算出的。 师：说得真好，我们可以用想乘法算除法或用表内除法来口算除法。 三．迁移延伸，合理估算 师：小明拿着科普连环画，非常高兴，心中暗作打算。（课件出示：科普连环画236页，如果每天看40页，大约需要？天。）请你帮小明想一想，他大约需要几天看完？ 生1：可以用236÷40。 生2：236不是整十页数，不会除。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7631e4607e21af45b307a87a.html
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2022-09-14
