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小学数学三年级教学随笔 我从教学小学语文转为小学数学教学，进入一个新的教学领域，深感教育体会不足，缺乏教育实践体会，这几个月来，通过听取有体会的教师讲课，交流体会，使我对小学数学教学有专门深的体会。 一、要给小孩信心，激发学习爱好。 三年级小学生年龄还比较小，稳固性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，如何样才能使使他们产生学习的爱好呢？缘故较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的缘故，数学学科本身的特点，教师的教学方法和教学手段及教学差不多功是否扎实也是专门关键的。因此我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情形来选定具体的教学情形，为学生创设了一些现实的情境，学生们赶忙爱好盎然。如此不仅缩短了导入新课的时刻而且使学生比较容易的获得知识，从而简化了学习内容，提高了学生的学习爱好。关于学生自身的厌学情绪，我通过与学生谈天来获得具体学生的信息，对症下药，成效比较明显。 还有确实是老师要管好两个手指，少伸食指，指责学生；多伸拇指夸赞学生。好学生好小孩是夸出来的，不是指责出来的。 二、每堂数学课的课前三分钟口算训练 口算要克服粗心 ，在课余，专门是考试后，我常听到有些学生、家长、老师说：“知识是把握了，确实是太粗心了，以后改了就好了。” 看起来老师们也只注重方法的训练，学生和家长也不把这粗心当成一回事，那个粗心是什么缘故造成的，应该如何样改正，可能没有专门好的探究过。事实上口算能力薄弱是学生运算能力差的最关键也是最重要的一个缘故，书写方面的适应和速度、口算基础、简便方法的运用、心理因素差不多上阻碍学生口算能力的重要缘故。因此我认为“粗心比无知更可怕”，因为无知的东西容易学，可粗心的毛病专门难克服。 我一样在每堂运算课前３钟进行口算训练，口算的内容尽量与本堂课的教学内容有关，训练的方法多样化。例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏等等。用小孩喜爱的运算游戏来提高他们大脑运算技能，从而提高小孩的速算技能。 三 、要有针对性地进行练习 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 这要紧是针对中、差生。每节新内容过后，总有些知识，部分学生没有弄明白，就要通过一些针对性的练习，对这些知识进行巩固。比如在教学了”面积和面积单位’,学生面积的概念，面积单位的正确使用还有些模糊。我就经常问一问，门的大小是它的什么？应该使用哪个面积单位？电脑键盘上的数字键大约是1（ ）,电脑屏幕的大小大约是8（ ），教室的面积大约是40（ ）。变着花样几次练习后， /article/学生就都能把握了。关于错题让学生多做多练，再加做相似的类型题，出错就较少了。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿 本文来源：https://www.dywdw.cn/763dbe1d084c2e3f5727a5e9856a561252d3211c.html
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2022-12-09
