人教版部编版小学语文三年下册第2课时精读引领课《古诗三首》《城东早春》《夏意》教案

2022-11-30 09:16:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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部编版三年级下册第—单元第2课时《古诗三首》+丛书《城东早春》《夏意》

【课型】精读引领课【教学目标】

1. 正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2. 借助插图和注释理解诗句的意思。

3. 结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感情。

【教学重点】

借助插图和注释理解诗句的意思。【教学难点】

结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感情。【教学过程】一、诵读古诗，直导课题

我们预习了《古诗三首》，谁来给大家读一读？（生诵读古诗）

读了这三首古诗，你的眼前浮现了怎样的画面呢？这节课我们继续学习《古诗三首》。（板书课题）二、品读《绝句》，理解诗意（出示PPT2）

1. 自读自悟诗意：借助注释、插图，理解诗句的意思。 2. 小组交流诗意。

3. 在全班交流，提出疑问，大家商讨解决。 4. 师生品析诗意。

这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相映成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。三、诵读全诗，感悟诗情（出示PPT3）

结合诗句的意思，想象画面，感情诵读。

1. 理解了诗的意思，我们应该用怎样的感情来读这首诗呢？学生练读。 2. 教师范读，指导学生读出诗的节奏、韵律和对大自然的喜爱之情。 3. 多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。 4. 指名诵读，师生评价。

5. 指导背诵，这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？（自由练背，同桌

互相背，多媒体配乐有感情地背。）四、总结学法，依法自学

1. 刚才我们用这样的方法来学习的第一首古诗：（出示PPT4）

自读古诗，想象画面一一借助插图、注释理解古诗一一感情诵读一一积累背诵。

2. 用同样的方法小组合作学习《惠崇春江晚景》《三衢道中》两首古诗。（出示 PPT5） 3. 汇报展25：

（1）展示感情诵读古诗。

（2）小组代表说一说对古诗的理解。（3）小组间互相评价、借鉴，完善理解。（4）师补充讲解。

出示惠崇的《春江晚景》画作，引导学生观赏，感悟画作之美，了解题画诗，感受诗人苏轼和画作作者惠崇名僧对大自然万物的喜爱之情。（出示PPT6）

出示三衢道中图片，引导学生理解本诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。（出示PPT7）

（5）背诵两首古诗。

五、诵读拓展，再悟诗情（出示PPT8）

1 .再次总结学习古诗的方法。（出示PPT9）

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