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幼儿园小班优质观察分析案例——爱哭而又不爱不爱合群的你 情况分析： 默默，2岁8个月，在我们班是个喜欢哭，不大合群的小朋友，刚开始入园总要哭上一天。经过了三个多月的适应，早上入园是总算不会嚎啕大哭了。但上课不听，不参与集体活动，不愿意以和小朋友交往，也不愿意和老师交流。总是一个人玩自己的。为此，我想过很多办法，但都没有明显的效果。 观察情景： 情景一：每天入园时总会默不作声，坐在鞋柜上发呆，需要老师多次提醒才会慢慢换鞋，拒绝老师帮助。 情景二：不喜欢和其他小朋友交往，在集体活动时拒绝和其他小朋友牵手，合作。 情景三：遇到困难时不会主动寻求老师帮助，会发脾气。 原因分析： 1、她是个对周围环境适应比较慢，对新鲜事物戒备心比较重，有点内向羞涩的小女孩。 2、幼儿年龄较小，不会表达自己的想法，只能用哭，或者发脾气来表达她的拒绝。 3、她出生时身体比较弱，所以家长对她比较溺爱，关注比较多，时间长就造就了有点小个性。 教育策略： 1、多关注，多鼓励，多沟通。每天早上入园时我会和她做简单的谈话，比如：这件衣服是新买的吗？真漂亮，谁买的？哥哥昨天写作业了么？早上出门冷不冷？之类的谈话，她就会给你认真回复，从她熟悉的人和事作为话题。在她有困难自己解决时，我会积极表扬，或有一些小奖励。 在平时一些集体活动时，我会经常邀请她来帮助老师，比如：晨间阅读时邀请幼儿拿幼儿用书，并分给小朋友，她会觉得能帮助老师是件特别好玩的事。 在平时空闲时间我会经常抱抱她，夸夸她，有意识的和她多交流多鼓励、多表扬。充分使用鼓励和表扬来促进她与其他小朋友的交往。如发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。同时在班里有意识地鼓励她，表扬她，发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。培养她主动与孩子的交往的欲望。 2、和家长联系，使他们在教育孩子的时候做到统一、一致。和家长沟通了解幼儿在家的情况，请家长和教师保持一致，来淡化孩子爱哭的现象。 教师启示： 经过一段时间的观察，她有了很大的改变，会主动和小朋友合作，交流，主动和老师问好，和老师说她在家发生的趣事。现代心理学家说：性格决定命运。一个从小就不合群，不会交往的孩子很难相信会有一个美好的未来，作为一个孩子的启蒙者更要注重孩子的个性教育。而幼儿阶段是培养孩子良好心理的关键时期。每个幼儿园或多或少有着不合群，很孤独的孩子，对这样的孩子，教师更要多一份耐心，要有积极的态度去应对，因为良好性格的形成不是一朝一夕的事。 本文来源：https://www.dywdw.cn/768ae3bdde3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0ad.html
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2022-12-27
