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如何做好复习和预习 复习 复习是一个重复学习和记忆的过程。根据艾宾浩斯遗忘曲线（如下）我们知道，我们对于刚刚学习的知识在起初的遗忘速度是非常快的。因此，及时的复习对于我们记忆新的知识有着极其重要的意义。 根据以上曲线图，我们的复习通常分为这三个阶段： 第一，在接收新的知识之后的半天之内，通常是当天所学的知识，这段时间的遗忘速度极其迅速，因此，我们在课堂上一定要做好学习笔记，在课堂结束之后立即回顾上课所学的知识，保持在脑海中的印象，并且回家之后趁热打铁，重新回顾老师所说的内容。 第二，在接受新知识的5天内，这段时间的遗忘速度较为缓慢，但是如果不去复习仍然会有不少损失，因此，在这些天的晚上，应该再次通过笔记，练习来保持记忆。 第三，在接受新知识的5天后，这段时间的遗忘速度很慢，但很难再记忆更多，因此，我们需要几天一次或者一周一次总复习，来保持我们的记忆，并且针对遗忘的部分重新学习。 在复习过程中我们通常会遇到以下的问题： 1．复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，这是因为我们的学习笔记和上课听讲过程中没有把握学习的要点。 2．复习不扎实，漏洞多，体现在：1)对于基本知识的缺漏。2)复习速度过快，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，自己对自己的要求过低，安排的任务不能完成，布置的作业也不检查。 预习 课前适当的预习可以使同学们在课前对将要学习的内容有一个大致的了解；可以大体把握所学知识点的难易程度，便于大家带着问题听课，更好地提高听课效率。但从平时对同学们的学习情况观察、调查，发现大部分同学的预习方法过于单调粗陋，把预习单纯地理解为对课文的通读和浏览。其实，预习一篇课文，一般来说可以按以下步骤进行： 1、阅读课前提示内容，明确预习要求。新教材每篇课文前面都有一段预课前提示文字。它简单的介绍了课文的时代背景，提出了一些让人思考的问题。在预习时，大家应该生认真的阅读、思考。 2、通读全文，了解课文的概貌。从头至尾地把课文读一遍，要求能大概的掌握课文的内容，获得整体印象和感受。通读时，还应注意看课文下边的注释和课后的"思考与练习"中的内容。 3、在课文中找出生字词，并运用字词典自学生字词，联系课文内容理解生字词的含义。 4、参照前提示内容和课后思考题再读课文，提出疑难问题。通过预习，同学们能初步认识，熟悉课文，但不可能理解和弄懂所有问题。所以大家可运用划划、点点、记记等方法作标记，把课文中不理解的字词、语句以及课后问题记录下，并提出质疑。这样，我们在课堂上的听课便有目的性，带着问题来听课，课堂上及时质疑，及时得到释疑，学习效果必然很好。 本文来源：https://www.dywdw.cn/76afb4f558fafab068dc0249.html
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2022-04-14
