【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学作文讲评课教案》,欢迎阅读!
小学作文讲评课教案 一、【教学目标】 1.增强学生习作的自信心。 2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。 3.学会修改习作中不合适的地方。 二、【教学重、难点】 拓宽学生思维,进一步体会如何把文章写清楚、写具体。 三、【教具】课件。 四、【教学过程】 一、赏一赏 1.同学们都完成了自己的创作,现在,就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。 首先,我们来欣赏一下精彩题目。 课件出示:学生作文题目,学生读,看看小作者是谁。 2.(课件出示精彩内容欣赏)我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作,请大家认真听,再说说听后的感受。 3.谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢两位小作者的精彩朗读!听了同学们的意见,你们有什么感想? (设计意图:增强学生习作自信心,告诉学生可以写的内容很多,指导学生开拓思路。) 二、品一品 1.小组赏读,请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分,然后推荐出其中最优秀的一篇,让全班同学互相欣赏一下。 2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价,感悟习作方法。 (设计意图:让每个学生在小组里读,给更多孩子提供展示的机会,教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点,让学生进一步感悟习作方法。) 三、改一改 1.同学们,在刚才的一番交流评赏中,你得到什么启发了吗? 2.教师小结:同学们,看来你们的收获可真不少!要写好一个故事,我们要大胆想象,要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事,使它更具体、更有趣。 3.(投影一篇习作片段),教师引导学生进行修改。 4.(出示课件,改一改,修改要求)同学们先同桌互提建议,再自读自改。开始! 5.延伸: 同学们,通过这节课的学习,我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。 (设计意图:在同桌互改中,学生可吸取同学的长处。) 本文来源:https://www.dywdw.cn/76cd0f3aa000a6c30c22590102020740be1ecd9a.html