【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《姹紫嫣红》示范公开课教学设计【八年级音乐下册人音版】》，欢迎阅读！
《姹紫嫣红》教学设计 教学目标 1．了解汤显祖及其《牡丹亭》，品味戏曲语言，学习借景抒情的艺术手法。 2．培养学生对戏曲的兴趣，体味杜丽娘人性的复苏、对自由生活的向往。 教学重难点 1．培养学生欣赏古代戏曲的能力。 2．从语言中揣摩人物性格。 教学准备 多媒体。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 我们都知道西方的莎士比亚，其实我们中国在莎士比亚之前就出现了一位非常有名的戏剧家，他的名字跟莎士比亚一样响亮，并且被誉为东方的莎士比亚，他就是我们今天要讲的汤显祖。 今天我们来学习他的临川四梦当中的《牡丹亭》。我们今天欣赏的《姹紫嫣红》乃《游园》中片段。 【设计意图】通过简单介绍,使学生产生浓厚兴趣。 二、新课 1．作者 汤显祖(1550～1616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”（《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》）中《牡丹亭》影响最大。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。 2．《牡丹亭》 《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而 1 / 2 逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓丽娘还魂。有情人终成伴侣。 3．《游园》地位 《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。 4．初次聆听 5．欣赏歌词 读完歌词，你的脑海里呈现一幅什么样的景象？ 6．改编翻唱 以戏曲或流行音乐的曲调演绎本曲，要求曲调与主人公思想一致。 【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。 三、小结 《游园》中情景交融手法的运用也达到了炉火纯青的地步。短短六支曲子使我们仿佛跟随杜丽娘游了一次花园，不但领略到鸟语花香，满园春光，而且感受到女主人公细微复杂的心理脉搏，听到了如怨如诉的内心独白。这也是这出戏至今生命不衰的重要原因。 【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/76d4bd9e8aeb172ded630b1c59eef8c75ebf9509.html
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2023-03-13
