余秋雨《莫高窟》读后感

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余秋雨《莫高窟》读后感范文(精选3篇)

余秋雨《莫高窟》读后感1

“中国的文化古迹常常带有历史的层累性”。是的,莫高窟就是其典型的例 子。读完整篇文章,被他那精美的文字所吸引。利用色彩的变化,娓娓述说着历史 的变化。不仅道出政治的更替经济的变化,更难能可贵的交代了莫高窟壁画的时序 性和差别性。从艺术的角度阐述时代的变迁以及艺术随时代的变化而变化。

北魏战事激烈,“色泽浓厚沉着得如同立体,笔触奔放豪迈得如同剑戟”。 彩“畅快柔美”的时候,是那英勇的隋文帝统一了中国。唐代,对于中国人来 说,无疑是一个辉煌的历史。大唐帝国,以一个帝国来称呼,一点都不恭维。经济 繁荣,政治稳定,各民族团结,大量的外族人开始融入唐代社会。这时的色彩也开 始爆发,爆发的并不野气,“舒舒展展地纳入细密,流利的线条,幻化为壮丽无比 的交响乐章”。五代的“色流更趋精细”,“由炽热走向温煦,由狂放渐趋沉 着”。当“欢快的整体氛围”不在拥有,色彩灰黯,舞蹈者的“舞姿也开始变得拘 谨”的时期。大宋的国土已经支离破碎。到元代,那艳丽的火红的亮丽的红色已经 失去光泽,不再拥有属于它的光环。

莫高窟的.魅力不仅仅是局限于艺术,历史、文化、宗教、艺术的四重交织, 人在这大漠之中感到生命的可贵。

莫高窟的神秘,也许不是余秋雨能写明白能述说清楚的,只有等你自己去解谜 了。期待莫高窟之行。

最后想说,余秋雨,你牛。让我感受到的不仅是您的文字功底和艺术功力, 我能感受到如同和您一起站在莫高窟的洞窟之中感受它的魅力。谢谢您的《莫高 窟》《文化苦旅》我将进行到底。

余秋雨《莫高窟》读后感2

人类对于自身的起源总在不断地探求,不断地寻觅,这种热情和执著一代又一 代从未熄灭。那里有某种神秘的呼唤,某种与血脉相连的情愫。

“莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。有慈眉善目的 萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米,他侧身 着,眼睛微闭,神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画 的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的, 描摹自然风光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有 臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有


彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像 走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

课堂教学的流畅,学生眼中的激动,与我诉说的眼神交汇,我的心满满地, 地被填充着。但始终感觉意犹未尽,总觉得还有什么没有告诉我的学生,好像总 欠了他们一些什么。孩子们明亮的目光还可看到更远更远……

让他们再写写阅读的感受,再补充一些历史文化的文本阅读。这些都做过后, 里仍然不够踏实。走在濠河桥畔,侧目望去——南通博物馆群落。

她真实记录着南通悠久的历史文化,生动展现着南通建设的丰硕成果; 堪称融 人文和科学于一体的故乡史诗, 集气质与风韵于一身的城市画卷;是世代相传的精 神财富,是积淀丰厚的教育资源,更是广阔生动的文化课堂。

家乡的记忆!和丝路花雨一样的记忆!

学生 真正 走进 博物馆时 似乎已经熟睡 的历史文化 顷刻间 在学生 的目光 中激动地醒来,在这鲜活的阅读方式中, 城市的记忆一次又一次被打开, 并得以如 此明亮地被继承和延续, 记忆就不仅仅只是记忆了。一旦静默的建筑和凝滞的文明 碎片被温柔地触摸和理解时,历史的血脉和现代乃至未来便被畅快地联结起来。

俯察家乡热土, 沉淀历史记忆, 接受文化熏陶。孩子们在凝望、触摸、捡拾、 体验中继承着优秀的历史文明,在浸润和濡染中培养了对中国传统文化的认同感和 使命感,这是教育的责任, 也是语文的责任。

余秋雨《莫高窟》读后感3

今天我们学了一篇课文是《莫高窟》我们的语文老师得我们讲了莫高窟的故 事。我们听了这个故事, 含知道了莫高窟在我国的甘肃省, 莫高窟里边有彩塑、 画、藏经洞等,我还知道藏经洞有许多文物, 如经书、文书、帛画、铜像等六万多 件。 莫高窟不仅有塑像,还有壁画,壁画的内容丰富多彩,我觉得我过得古代人民 使用劳动和智慧的结晶,我听到了我国的莫高窟许多文物,但是许多文物都被帝国 义分子抢走了我们听到了这个, 很生气, 许多的文物被抢走。 莫高窟里有492 洞窟, 来说对我们说, 19个就是藏经洞,还有许多的洞窟有塑像、壁画等。 莫高窟是我国的文化遗产,他的藏经洞里有数也数不清的经卷、绣画和法器, 在墙上画了精美的壁画。 由于王道士的无知和我们国家的贫弱, 导致帝国主义的 盗宝分子都接二连三的来到莫高窟拿走了许许多多的文物。被盗的文物都是我们祖 国的无价之宝, 却就这样被外国人拿走。

它经过了多少代人的亲手打磨,注入匠心,浸透智慧。故一朝大显于尘世,


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