【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《动物儿歌》教案》，欢迎阅读！
《5 动物儿歌》教学设计 五里小学 罗红利 教学目标 1．认识“蜻蜓”等12个形声字。 2．正确、流利地朗读儿歌。 3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 教学重点： 1．认识“蜻蜓”等12个形声字。 2．正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 一、由图导入，激发兴趣 1、今天，让我们一起到小河边郊游吧！（课件出示插图）你认识这些小动物吗？快和他们打声招呼吧！（随机在黑板上贴动物卡片） 2、这些小动物都有自己的爱好和习惯，你知道他们各自喜欢在什么地方活动吗？聪明的小朋友们赶快到《动物儿歌》里去找一找吧。（板书课题，齐读课题） 二、初读儿歌，识记形声字。 1、请同学们自由地朗读儿歌，用圆圈圈出藏在儿歌里的小动物，然后把小动物的名字大声读三遍。 2、同学们学习的都很认真，现在老师来检查一下大家的学习情况。 儿歌中小动物的名字有哪些？指名说，齐读。（出示六种小动物名字的课件） 这些调皮的小动物都离开了儿歌，你能帮老师把他们找回来吗？ A开火车任读 B去掉拼音再认读 C打乱顺序再来认读 D指名上台认读词卡并将其贴在相应动物旁边。 3、你们表现得真棒，老师忍不住给你们点赞！接下来请你们仔细观察这些字，说说你发现了什么？（都带有“虫”字旁，都与动物有关） 4、小结归纳：形声字（一些汉字，由两部分组成，一半表示字的意义与什么相关，一半表示字的大致读音，这样的字叫做形声字） 5、虫字旁的字还有很多，你还能认识那些？同学们看着图片来试着认一认。 6、指名朗读儿歌。（评价：声音、字音、节奏） 三、诵读儿歌，拓展语言。 （一）分句诵读。 1、第一行。咦，飞在半空中的是谁呀？它在干什么呢？像什么？“展”是什么意思？怎样叫“展翅飞”？（学生做动作理解）为什么要在半空飞？其他时4全班一起表演读。 候也是这样吗？○2、第二行。在花丛中的又是谁？它们在干什么？你们玩过捉迷藏吗？好玩吗？开心吗？女孩子们，让我们开开心心地读这一句，读出蝴蝶的开心。 3、第三行。老师听到了同学们美美地朗读，也很开心。接下来老师给大家带来了一组美美的照片，知道这是什么吗？对，这都是房子，是建筑师们精心设计和建造出来的非常豪华美观的房子，它有一个好听的名字叫“宫殿”。跟老师念两遍----宫殿。你们知道蚯蚓把它们的家建在哪里吗？是啊，蚯蚓就像是一位建筑师，辛勤地松着土，一点一点地建造出了属于它们自己的宫殿。你们有这样的信心和决心在将来造出更好更美的宫殿吗？老师相信你们，也期待你们的成功。男生，让我们用洪亮的声音读出自己的信心和决心吧。 1蚯蚓总是一个人默默努力，而另一群小伙伴总是一起居住，一起4、第四行。○2你见过蚂蚁怎么搬运食粮吗？你从中读懂了什么？ 别看蚂行动，他们是---○蚁小，可是很多只很多只蚂蚁团结起来力量很大，让我们一起来朗读这一句，像它们一样团结好吗？ 5、第五行.池塘里有一群小动物，它们是——它们在池塘里干什么？它们快乐吗？儿歌中哪个字说出了它们的快乐？你能读出它们的快乐吗？（指名朗读） 6、第六行。猜谜语：蜘蛛你见过蜘蛛网吗？看图识记网字。蜘蛛为什么4哪些同学愿意一起读这一句？（自由组合读） 要忙着结网呢？○7、多种形式朗读儿歌：A、个人读 B、小组读 C、男女生赛读。 D、合作读儿歌，师生对答读。 E、前后两人一组，边拍手边读儿歌。F、小结句式结构：每句前面俩字是动物名字，中间俩字是地点，在什么地方，后面三个字是表示干什么。连起来就是：谁在哪里干什么。 8、让我们一起完成练习吧！（连线齐读） （二）语言拓展。 1、 今天，我们认识了这么多小动物，你们开心吗？还有好多可爱的小动物也想和我们一起上课，一起做游戏。你们愿意吗？请你们仔细看图：这是谁？在什么地方？干什么？谁能像课文一样说一句儿歌？ 2、 看图说话练习。 四、小结。 同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到更加美好的世界。 板书设计： 5 动物儿歌 蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏 蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮 蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙 本文来源：https://www.dywdw.cn/7782a230f80f76c66137ee06eff9aef8951e484b.html
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2022-04-01
